蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《正數(shù)與負(fù)數(shù)》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《正數(shù)與負(fù)數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《正數(shù)與負(fù)數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過引入日常生活中的正負(fù)數(shù)實例，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究正負(fù)數(shù)的定義和性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和解決問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和交互式教學(xué)，增強了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握了正負(fù)數(shù)的概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的定義、能夠運用正數(shù)與負(fù)數(shù)解決實際問題等。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對正數(shù)與負(fù)數(shù)有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用所學(xué)知識解決一些簡單的問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對正數(shù)與負(fù)數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地定義正數(shù)和負(fù)數(shù)，掌握它們的符號表示方法，并了解它們在數(shù)軸上的位置關(guān)系。此外，學(xué)生還能夠運用正數(shù)與負(fù)數(shù)進(jìn)行簡單的運算和解決問題。

然而，對于一些更復(fù)雜的概念和性質(zhì)，如絕對值、相反數(shù)等，學(xué)生的理解程度有所差異，需要進(jìn)一步的鞏固和拓展。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過引入實際生活中的正負(fù)數(shù)實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到正負(fù)數(shù)在實際生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

總體來說，張華教師在《正數(shù)與負(fù)數(shù)》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對正數(shù)與負(fù)數(shù)有了較好的理解和掌握。然而，仍有一部分學(xué)生在一些更復(fù)雜的概念和性質(zhì)上需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次《正數(shù)與負(fù)數(shù)》的課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和互動。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使學(xué)生能夠積極投入學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是教師能夠結(jié)合生活實際導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。其次，教師在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步加強對學(xué)生討論的引導(dǎo)，提高討論的深度和效果。最后，教師可以增加一些實際例子的引入，使學(xué)生更加深入地理解正數(shù)與負(fù)數(shù)在實際中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、組