蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《5-2圖形的運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí)）》

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《5-2圖形的運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí)）》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5-2圖形的運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形運(yùn)動(dòng)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解圖形運(yùn)動(dòng)的基本概念時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，并及時(shí)給予解答。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與討論，并積極完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，無(wú)明顯違規(guī)行為。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過(guò)生動(dòng)的圖形動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更好地理解圖形運(yùn)動(dòng)的概念，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圖形運(yùn)動(dòng)的基本概念，掌握?qǐng)D形運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型及特點(diǎn)，以及能夠運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的講解、互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)操作中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，并正確地完成操作。此外，學(xué)生們對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的技能也有一定的掌握程度，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)有趣的圖形運(yùn)動(dòng)小游戲和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思路和方法的引導(dǎo)等。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，使抽象的圖形運(yùn)動(dòng)概念變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更具體的指導(dǎo)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更好地理解圖形運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課過(guò)程中，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和需求，制定更具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，可以參加教研活動(dòng)，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提升自身的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師教學(xué)的變化和效果。同時(shí)，我將與張老師保持溝通，了解他在教學(xué)實(shí)踐中遇到