2024年教師資格之中學地理學科知識與教學能力模擬考試試卷A卷（含答案）

2024年教師資格之中學地理學科知識與教學能力全

真模擬考試試卷A卷含答案

單選題(共45題)

1、近年來很多世界知名企業(yè)遷出中國另在他國設廠的主要原因可能是

()O

A.外資企業(yè)尋求更優(yōu)的創(chuàng)新環(huán)境

B.與中國的經濟轉型有關

C.中國制造業(yè)面臨過剩

D.勞動成本的改變

【答案】D

2、北京時間2015年4月25日尼泊爾發(fā)生了8.1級地震，震源深度20

千米。

A.亞歐板塊擠壓印度板塊

B.印度板塊抬升隆起

C.印度板塊擠壓亞歐板塊

D.亞歐板塊俯沖消亡

【答案】C

3、20世紀80年代初，某國W汽車公司開始與我國合資生產汽車，我國為此逐

步建立了相應的零部件供應體系。近幾年，我國的汽車產量和銷售量在世界上

名列前茅，且增長依然強勁。W公司逐步把在我國上市的新車型的關鍵零部件

生產轉移到我國，據此完成下題。

A.加快新車型的研發(fā)

B.提高新車型的市場競爭力

C.擴大新車型的產量

D.增加汽車生產的集聚效應

【答案】B

4、2018年2月9日，鄂州民用機場獲批新建。這是湖北省和順豐集團共同打

造的繼孟菲斯、路易斯維爾、萊比錫之后，全球第四個、亞洲第一個專業(yè)貨運

機場（業(yè)內稱“順豐機場”），總投資372.6億元，性質為客運支線、貨運樞

紐機場，預計到2020年基本建成，2021年投入使用。據此完成下題。

A,利用機場的基礎設施

B.降低交通運輸成本

C.方便企業(yè)間產品交換

D.快速響應客戶需求

【答案】D

5、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1/

5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發(fā)現令荷蘭人欣喜若狂。已是

工業(yè)制成品主要出口國的荷蘭，通過大規(guī)模的天然氣生產和出口，帶動了經濟

的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業(yè)等其他產業(yè)受到了嚴重打

擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業(yè)短期繁

榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。

A.勞動力成本上升

B.廉價進口商品的涌入

C.荷蘭貨幣的升值

D.國際消費市場的萎縮

【答案】D

6、”工業(yè)4.0”指以智能制造為主導的第四次工業(yè)革命，其由“智能工

廠”“智能生產”和“智能物流”構成，是一種高度靈活的個性化、數字化的

產品與服務生產模式。2016年2月，青島中德“工業(yè)4.0”推動聯盟在青島西

海岸新區(qū)成立，這是國內首家“工業(yè)4.0”聯盟。

A,行業(yè)界限更明顯

B.產業(yè)轉型升級速度加快

C.市場進一步萎縮

D.人地矛盾更加尖銳

【答案】B

7、產業(yè)轉移對該示范區(qū)的影響可能是（）。

A.促進產業(yè)升級

B.就業(yè)壓力增大

C.資源面臨枯竭

D.改善環(huán)境質量

【答案】A

8、北京時間20n年12月17日消息：據英國《每日郵報》報道，天文學家發(fā)

現一顆繞昏暗恒星運轉的類地行星，距地球僅40光年。它是一個熱氣騰騰的

“水世界”，體積是地球的6倍。據推測，這個“水世界”同樣擁有大氣層，

且75%的表面區(qū)域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存

在。結合材料回答下題。

A.地月系

B.太陽系

C.銀河系

D.河外星系

【答案】C

9、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化

的推進，出現了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數）低于0.5的新城、新

區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據此完成題。

A.逆城市化現象更加明顯

B.虛假城市化越明顯

C.城市土地擴張相對過快

D.城市人口規(guī)模越大

【答案】C

10、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1

/5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發(fā)現令荷蘭人欣喜若狂。已

是工業(yè)制成品主要出口國的荷蘭，通過大規(guī)模的天然氣生產和出口，帶動了經

濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業(yè)等其他產業(yè)受到了嚴重

打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業(yè)短期

繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。

A.降低國民福利水平，增加稅收

B.發(fā)展新興產業(yè)和集約化農業(yè)

C.開發(fā)清潔能源，治理環(huán)境污染

D.加強地質勘探，增產天然氣

【答案】B

11、除了觀測日全食盛況，在當地還可以欣賞到的自然和人文景觀是（）。

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】D

12、有人曾這樣描述黃土高原：“黃土高原地貌千姿百態(tài)、地域文化豐富多

彩、生態(tài)環(huán)境日益改善?！?/p>

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】C

13、荷蘭是一個資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴大了1

/5的國土面積。20世紀60年代，格羅寧根氣田的發(fā)現令荷蘭人欣喜若狂。已

是工業(yè)制成品主要出口國的荷蘭，通過大規(guī)模的天然氣生產和出口，帶動了經

濟的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業(yè)等其他產業(yè)受到了嚴重

打擊。十余年后，一系列社會經濟問題接踵而至。國際上把這種資源產業(yè)短期

繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據此完成下題。

A.降低國民福利水平，增加稅收

B.發(fā)展新興產業(yè)和集約化農業(yè)

C.開發(fā)清潔能源，治理環(huán)境污染

D.加強地質勘探，增產天然氣

【答案】B

14、枸杞是寧夏五寶之一，寧夏境內的中寧縣是我國著名的枸杞之鄉(xiāng).已經有

600多年的種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大，這樣的自然條件適

合枸杞的生長。

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】D

15、近年來，我國流動人口一直維持在2億人以上，且持續(xù)增長，城鄉(xiāng)間人口

流動是主要的流動形式。據此完成下題。

A.人口流動增大了城鄉(xiāng)收入差距

B.生態(tài)環(huán)境是人口流動的主要因素

C.區(qū)域協調發(fā)展會減緩流動人口增長

D.小城鎮(zhèn)人口向大城市流動可提高城市化水平

【答案】C

16、（）是指土壤形成中的氧化還原反應過程，主要發(fā)生在直接受地下水浸潤的

土層中。

A.潛育化過程

B.堿化過程

C.白漿化過程

D.潴育化過程

【答案】D

17、根據枸杞是寧夏五寶之一，寧夏境內的中寧縣是我國著名的枸杞之鄉(xiāng)，已

經有600多年的種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大，這樣的自然條

件適合枸杞的生長。

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】D

18、我國某市氣象臺發(fā)布霉變指數預報，指導市民通風防潮。一般來講，當氣

溫在20-35°C,相對濕度280%時，糧食易產生霉變。據此完成題。

A.喀什7月

B.上海6月

C.北京5月

D.廣州1月

【答案】B

19、十八大報告指出：“努力建設美麗中國。實現中華民族永續(xù)發(fā)展”。報告

首次提出了“美麗中國”的表述。將生態(tài)文明擺在了事關社會主義建設總體布

局以及中華民族永續(xù)發(fā)展的新高度。

A.在丘陵、山區(qū)實施退耕還林

B.我國北方缺水地區(qū)擴大地下水開采

C.毀林開荒、圍湖造田

D.全面關停污染性的工業(yè)

【答案】A

20、近年來，位于高緯的西伯利亞地區(qū)的氣候發(fā)生了明顯變化，土地覆被也隨

之變化，平地上的耕地明顯減少，洼地上的草地大量轉化為濕地，越年積雪

（積雪期超過一年）面積減少。據此完成下題。

A.林地

B.濕地

C,草地

D.寒漠

【答案】C

21、貢嘎山（主峰海拔7556米）是四川最高的山峰。貢嘎山東坡的海螺溝是中

國唯一的冰川森林公園。溝內擁有低緯度地帶海拔最低的冰川，冰川下限的海

拔約2850米。溝內年平均氣溫在15℃左右，蘊藏有大流量沸泉和溫泉，有大

面積原始森林。據此回答下題。

A.緯度低但海拔高，氣溫低

B.溝內封閉，光照弱

C.位于暖濕氣流迎風坡，降水多

D.地處陰坡，氣溫低

【答案】C

22、自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經過多次空間規(guī)劃，形成城市在

外、郊區(qū)在內的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3000平方千米的“綠心”一

鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間

設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過快速

交通系統連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度

小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結構體系。據此完成下題。

A.技術創(chuàng)新

B.空間集聚

C.市場拓展

D.產品升級

【答案】B

23、下列被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》的項目中，位于山西省的

是（）。

A.大足石刻

B.云岡石窟

C.武夷山

D.殷墟

【答案】B

24、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國通過大量技術投入和大規(guī)模專業(yè)化生產，成為

世界最大的大豆生產國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積

極培育優(yōu)良品種的同時，鼓勵農民組建農場聯合體，實現了大豆的規(guī)模化生產

和經營。目前，巴西的大豆產量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大

豆生產國和出口國，近些年由于大豆的質量下降（品種退化，出油率低），生

產成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據此完成下題。

A.專業(yè)化水平較高

B.科技投入較大

C.勞動生產率較高

D.勞動力價格較低

【答案】D

25、水稻是亞洲主要的糧食作物，病蟲害防治是保障其高產穩(wěn)產的重要措施。

實時監(jiān)測和預報水稻病蟲害災情所運用的地理信息技術是（）。

A.全球定位系統、數字地球

B.遙感技術、地理信息系統

C.地理信息系統、數字地球

D.遙感技術、全球定位系統

【答案】B

26、當人口負擔系數（非勞動年齡人口數與勞動年齡人口數之比）小于或等于

50%時，稱為人口機會窗口期，也可稱為人口紅利期。

A.勞動力充足

B.社會負擔輕

C.經濟增速減緩

D.人口數量減少

【答案】C

27、可保留有機體的組織原狀的成土過程是（）

A.原始成土過程

B.灰化過程

C.泥炭化過程

D.潛育化過程

【答案】C

28、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應用的投資，西藏有關部門也更加重視

太陽能的開發(fā)和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規(guī)能

源短缺的一個很好的補充.對西藏的環(huán)境保護也有著積極作用。據此回答題。

A.核能

B.石油

C.風能

D.水能

【答案】A

29、諺語“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”“地無三尺平，天無三日晴”

分別指的地區(qū)是（）。

A.新疆、西藏

B.云南、西藏

C.貴州、山西

D.新疆、貴州

【答案】D

30、20n年6月21日，該定單的首批產品從徐州發(fā)貨。這一日，徐州與甲國

首都相比（）。

A.徐州的正午太陽高度較高

B.徐州的白晝較短

C.兩地正午物影方向相同

D.兩地日出方位角相同

【答案】A

31、闖關東是指在清朝后期以及民國時期，大批中原、江北的老百姓由于自然

災害、清政府號召移民實邊等原因，被迫或主動跨過山海關以及渡過渤海，到

東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過程。

A.經濟發(fā)展水平下降

B.工礦業(yè)發(fā)展迅速

C.耕地擴大，生態(tài)破壞

D.畜牧業(yè)水平提高

【答案】C

32、電視機的傳播屬于文化擴散的（）。

A.遷移擴散

B.接觸擴散

C.等級擴散

D.刺激擴散

【答案】B

33、下列說法正確的是（）。

A.馬漢首次提出關于全球政治地理格局的“心臟地帶學說”

B.斯皮克曼提出“陸緣學說”

C.柯恩提出“海權論”

D.麥金德提出“多級世界”模型

【答案】B

34、水稻側深施肥是在水稻插秧機上安裝側深施肥裝置，在插秧的同時在離水

稻秧苗根部2?3cm處，將肥料施入深度約5cm的土壤中。水稻側深施肥技術在

日本應用較早。2013年黑龍江建三江管理局引進了日本企業(yè)生產的側深施肥插

秧機，在建三江農場水稻田進行試驗。但在試驗過程中發(fā)現，中國現有水稻專

用肥顆粒硬度低、吸濕性大，容易黏結，堵塞施肥機的施肥管，影響施肥機的

使用效率。據此完成下題。

A.新型肥料生產技術

B,插秧機大型化技術

C.水稻良種培育技術

D.病蟲害防治技術

【答案】A

35、下列因為全球氣候變暖而成為瀕危景點的是（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】A

36、一架在北半球飛行的飛機，飛越晨昏線上空時，當地時間為8日19時。據

此回答下題。

A.8日14時

B.9日2時

C9日20時

D.8日8時

【答案】D

37、形成黃土高原千溝萬壑的自然景觀的主要原因是（）

A,地殼運動

B.流水侵蝕

C.流水堆積

D.風力侵蝕

【答案】B

38、我國某市氣象臺發(fā)布霉變指數預報，指導市民通風防潮。一般來講，當氣

溫在20-35°C,相對濕度N80強時，糧食易產生霉變。據此完成題。

A.長春

B.蘭州

C.石家莊

D.蘇州

【答案】D

39、某年3月9日，在挪威新奧爾松的中國北極黃河站(78°55'N,

11°56'E),中國大學生北極科考團迎來極夜后首次日出。據此完成下題。

A.3月31日前后

B.6月H日前后

C.7月3日前后

D.9月12日前后

【答案】A

40、我國長江中下游地區(qū)地勢平坦，水網密布，糧食作物以水稻為主，水稻種

植業(yè)的特點不包括()。

A.A小農經營，人均耕地少

B.單位面積產量高，商品率高

C.水利工程量大

D.機械化和科技水平較低

【答案】B

41、位于美國加州硅谷附近弗里蒙特市的特斯拉電動汽車生產工廠，90%的零

部件來自美國本土。生產線上的機器人幾乎能完成從原材料到成品的全部生產

過程。為電動汽車提供配套服務的超級充電站開始在美國大量興建。據此完成

下題。

A.環(huán)境準入門檻高

B.配套設施不完善

C.購買能力不足

D.電力能源不足

【答案】B

42、我國第六次人口普查（2010年）數據顯示，離開戶口登記地在居住地居住半

年以上的人口為26139萬人.比2000年增11700萬人：東部沿海地區(qū)的人口占

全國總人口的比重上升。據此完成題。

A.中、西部發(fā)展政策的吸引

B.人們的生育觀念改變

C.地區(qū)經濟發(fā)展水平的差異

D.人均耕地減少

【答案】C

43、在經濟全球化進程中，中國主張經濟全球化向更加包容普惠的方向發(fā)展，

反對一切形式的保護主義。2016年10月，由中國H企業(yè)投資的全球最大汽車

玻璃單體工廠正式在美國俄亥俄州竣工投產。隨后，該企業(yè)又于2017年在德國

新建了一座玻璃制造工廠，以滿足歐洲汽車巨頭客戶的需求。其中主要產品是

在俄羅斯工廠生產后，運到德國進行批量組裝輔件、包邊等。據此回答下題。

A.利用當地的廉價勞動力

B.可以減少貿易壁壘

C.利用當地資本市場

D.減少運輸費用

【答案】B

44、水稻是亞洲主要的糧食作物.病蟲害防治是保障其高產穩(wěn)產的重要措施。

實時監(jiān)測和預報水稻病蟲害災情所運用的地理信息技術是（）。

A.全球定位系統、數字地球

B.遙感技術、地理信息系統

C.地理信息系統、數字地球

D.遙感技術、全球定位系統

【答案】B

45、自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經過多次空間規(guī)劃，形成城市在

外、郊區(qū)在內的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3000平方千米的“綠心”一

一鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之

間設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過快

速交通系統連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度

小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結構體系。

A.服務種類

B.服務等級

C.服務范圍

D.服務人口

【答案】A

大題（共12題）

一、閱讀下列材料，回答問題。下面是李老師在講授“大氣環(huán)流”一課時設計

的課后隨堂測試：（1）全球氣壓帶、風帶的形成，主要受到的影響因素有

（）o①地轉偏向力②地表氣溫分布不均③氣壓分布狀況④海陸分布不均

A.①②B.②③C.③④D.①④（2）氣壓帶、風帶呈季節(jié)性移動的規(guī)律是

（）oA.6月22日開始向北移動B.夏季南移、冬季北移C.約與太陽直

射點移動方向一致

【答案】（1）隨堂測試是指每節(jié)課在學習前、教學進行過程中、教學結束時針對

本節(jié)課的教學目標進行的測驗。它以新課教學目標為依據編寫測題，通過它，

地理教師可以了解學生對本節(jié)課教學內容的掌握程度，還可以起到檢查教學效

果、提高學生學習動機的作用。材料中的隨堂測試是依據“大氣環(huán)流”一課的

教學目標設計的，在課后進行測試，不僅對本節(jié)內容做了總結，而且較好地考

查了學生對本節(jié)課知識的掌握程度。（2）隨堂測試題的設計應注重基礎性，以小

型單一設問為主，具有練習性質，其題目設計應充分體現“源于教材”。通過

測試，一方面使學生能夠在腦海中“重現教材”，另一方面能及時“查漏補

缺”，從而更加熟練地掌握教材中的基本內容。

二、閱讀下列材料，回答問題。下面是李老師在講授“大氣環(huán)流”一課時設計

的課后隨堂測試：（1）全球氣壓帶、風帶的形成，主要受到的影響因素有

（）o①地轉偏向力②地表氣溫分布不均③氣壓分布狀況④海陸分布不均

A.①②B.②③C.③④D.①④⑵氣壓帶、風帶呈季節(jié)性移動的規(guī)律是

（）oA.6月22日開始向北移動B.夏季南移、冬季北移C.約與太陽直

射點移動方向一致

【答案】（1）隨堂測試是指每節(jié)課在學習前、教學進行過程中、教學結束時針對

本節(jié)課的教學目標進行的測驗。它以新課教學目標為依據編寫測題，通過它，

地理教師可以了解學生對本節(jié)課教學內容的掌握程度，還可以起到檢查教學效

果、提高學生學習動機的作用。材料中的隨堂測試是依據“大氣環(huán)流”一課的

教學目標設計的，在課后進行測試，不僅對本節(jié)內容做了總結，而且較好地考

查了學生對本節(jié)課知識的掌握程度。（2）隨堂測試題的設計應注重基礎性，以小

型單一設問為主，具有練習性質，其題目設計應充分體現“源于教材”。通過

測試，一方面使學生能夠在腦海中“重現教材”，另一方面能及時“查漏補

缺”，從而更加熟練地掌握教材中的基本內容。

三、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時的教學結束片段，閱讀該

片段，回答問題?！巴瑢W們，結合板書，我們來看一下這節(jié)課我們學了什么。

對，我們知道地球是由六大板塊組成，每個板塊都處在不斷地運動中。2億年

前地球的陸地是連成一片的，后來在板塊運動中.慢慢演變成我們今天的這種

海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田'。”問題：（1）請就這堂課的結

課方式予以評述。（2）請你談談地理課結課時應注意的要點。

【答案】（1）劉老師采用的是歸納總結式的結課方法，即在課堂的結束時教師用

簡明扼要的語言將本堂課的內容重點進行歸納、總結，這種收柬式的總結方

法，能夠做到突出重點，條理清晰，有助于學生快速地再現本節(jié)課的內容.建

立知識聯系.組件知識結構。（2）地理課堂結課時的注意事項去其他科目類似，

要做到言簡意賅，要言不煩。要抓住本節(jié)課的教學內容，突出本節(jié)課的教學重

點，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識內容，語言冗

長，或者是產生不必要的拖堂等等。同時，結課時還要以學生為課堂學習的主

體為主，引導學生對本結課的主要知識點進行總結，這樣能夠達到既總結課堂

又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結束并不是教學的結束，教師應該

布置合適的作業(yè).對學生學習的知識起到一個遷移、鞏固的作用。

四、閱讀關于“荒漠化防治的對策和措施”的資料，按要求完成教學設計任

務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容標準要求：“以某區(qū)域為

例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原

因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施?！?/p>

材料二人教版教科書中關于“荒漠化防治的對策和措施”的內容。荒漠化的發(fā)

展使土地自然生產力日漸喪失，不僅影響到西北地區(qū)經濟和社會的持續(xù)發(fā)展，

而且嚴重威脅到當地甚至其他地區(qū)人們的生存環(huán)境。因此，荒漠化的防治迫在

眉睫?；哪姆乐伟ㄈ齻€方面的內容：一是預防潛在荒漠化的威脅，二是

扭轉正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化.三是恢復荒漠化土地的生產力?；哪?/p>

的防治應堅持維護生態(tài)平衡與提高經濟效益相結合，治山、治水、治堿（鹽

堿）、治沙相結合的原則，在現有的經濟、技術條件下，以防為主，保護并有計

劃地恢復荒植被，重點治理已遭沙丘入侵、風沙危害嚴重的地段。因地制宜地

進行綜合整治。合理利用水資源……利用生物措施和工程措施構筑防護體……

調節(jié)農、林、牧用地之間的關系……采取綜合措施，多途徑解決農牧區(qū)的能源

問題……控制人口增長……⑴設計本節(jié)課的三維教學目標。（9分）（2）依據教

學目標和教學內容，設計教學過程要點。（15分）

【答案】

五、材料：李老師在初中地理《日本》第二課時的教學片段：師：上一節(jié)課我

們學習了日本的地理位置、農業(yè)特點，這節(jié)課我們學習日本的工業(yè)發(fā)展特點。

師：請各小組按照屏幕上展示的學習任務和要求進行學習（PPT呈現）：分組：

第1小組：地形：第2小組：自然：第3小組：工業(yè)產品：第4小組：交通特

點：第5小組：工業(yè)發(fā)展：時間：5分鐘：成果展示：小組代表發(fā)言2分鐘。

師：時間到，請各小組依次匯報。

【答案】（1）小組討論。優(yōu)點：討論式教學方式有利于培養(yǎng)學生的能力、情感和

價值觀，有助于科學觀點的樹立、科學方法和科學態(tài)度的形成；討論式教學方

式可以加深學生對理論知識的理解，有助于啟發(fā)學生的獨立思考，相互交流意

見，提升學生獨立分析問題、解決問題的能力和口頭表達的能力。（2）討論式教

學方式分為三部分，即討論前：教師根據教學目的確定討論的題目并提出具體

要求，指導學生搜集有關資料；討論時：幫助學生檢驗自己的討論立場與思

路，引導學生逐步深入到問題的實質；討論后：教師根據學生的討論進行逐個

分析評價，最后進行總結歸納。李老師在教學過程中問題主要出在討論之后：

①討論結束后沒有針對每個小組的討論結果進行分析與評價，只對第五組進行

評價分析。②李老師在知識點的歸納總結環(huán)節(jié)，沒有針對所有的工業(yè)發(fā)展特點

進行總結分析，并且聯系性不強。（3）①李老師應該在學生小組討論的過程中，

進行巡視點撥，根據學生在討論中出現的不足以及困惑之處進行啟發(fā)引導。②

李老師在學生小組討論之后應該針對每個小組的討論成果進行分析，并且進行

針對性的點評，同時給每個小組予以實質性的反饋。③李老師應該在歸納總結

環(huán)節(jié)針對每個小組討論的結果進行綜合分析歸納，即將地形、自然、工業(yè)產

品、交通特點與工業(yè)發(fā)展進行綜合分析，歸納出之間的聯系性。

六、例如，把位置與氣候條件聯系起來;氣候條件與森林資源聯系起來?地形、

氣候、河流與水力資源聯系起來；礦產貧乏與世界最大的原料進口國聯系起來；

海岸曲折、多良港、造船業(yè)發(fā)達、海運便利與開拓國際市場聯系起來；四大工業(yè)

區(qū)的臨海分布與便利進出口聯系起來;經濟高速發(fā)展與重視智力開發(fā)、提高科技

水平、積極開拓國際市場聯系起來。只有建立起知識結構的內部聯系，才容易

理解和掌握。（1）何老師〃日本〃一課的教學結束語有哪些特色？（6分）（2）

簡述地理課教學結束環(huán)節(jié)設計應該注意的問題。（10分）

【答案】本題考查考生的教學分析能力。解答本題要求考生熟悉常用的教學用

于及其特點，并知道教學主要環(huán)節(jié)設計的注意事項。教學環(huán)節(jié)包括導入（有趣

味性）、新授（突出學生的主體性）、鞏固（概括主要知識點）、練習（緊扣

教學內容）和作業(yè)（培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力）。

七、閱讀以下某教師制定的地理期末總評成績加分規(guī)則，回答問題。某教師為

調動學生學習地理的興趣，曾制定過一項“地理期末總評成績加分規(guī)則”，在

每學期的第一節(jié)課向學生公布。具體內容有以下幾個方面。（1）如果你在課堂上

提出1個有思考價值的問題或有創(chuàng)意地解答1個問題，期末成績加1分：（2）如

果你結合地理學習內容撰寫1篇小論文并在班級演講，期末成績加2分；（3）如

果你給班級出1期地理黑板報或墻報，期末成績加2分；（4）如果你策劃并組織

1次地理班會，期末成績加2分；（5）如果你在全校范圍內組織1次地理課外興

趣活動，期末成績加5分。問題：（1）結合材料分析這項加分規(guī)則的優(yōu)點。（10

分）（2）指出這項加分規(guī)則的缺陷或弊端。（6分）

【答案】（1）這項加分規(guī)則具有激勵作用，基本能夠體現學習結果評價與學習過

程評價相結合的理念，其優(yōu)點主要表現為：①加分項目是對地理學習過程中興

趣、愛好與能力的肯定，是對地理學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評

價，補充了以知識與技能測試為主的期末評價內容，從而使地理課程三維目標

得以全面落實；②加分評價是在學習過程中進行的，體現了多途徑收集評價信

息，強化在過程中利用評價手段促進學生發(fā)展并與關注學習結果的期末測試有

機結合；③過程中的加分評價項目是質性的評價，而在期末總評中給予賦分獎

勵.體現了定性評價與定量評價結合的原則。（2）這項加分規(guī)則的缺陷也非常明

顯，過程性評價內容的視角過窄，只考慮了學生質疑能力與地理活動能力的評

價，對地理過程與方法、情感態(tài)度與價值觀評價的具體要求并未給出評價標

準，評價結果的解釋也比較單一，只是成為期末測試成績的點綴。

八、閱讀以下關于“如何突出地域性特點——因地制宜發(fā)展農業(yè)”的課堂教

學，回答問題。導入：我國北方人的主食是面食，南方人的主食是米飯，這種

差異與我國的哪些地理環(huán)境因素有關呢提問：除了氣溫會影響農作物的分布

外，還有哪些因素會影響農作物的分布呢引導學生分析影響農作物分布的因

素：氣溫、水資源、地形、社會經濟發(fā)展條件等。出示課件：中國農業(yè)生產的

地區(qū)分布。師生總結：糧食作物中的水稻、小麥的地區(qū)分布呈現“南稻北麥”

的格局；油料作物形成了長江油菜帶和黃淮花生地區(qū)兩大生產區(qū)：糖料作物則

呈現明顯的“南甘北甜”的分布特點：棉花生產形成了新疆南部、黃河流域、

長江流域三大棉區(qū)。問題：（1）結合材料，分析上述課堂教學運用了何種導人方

法。（6分）（2）談談運用該導入方法的時候，需要注意哪些問題（10分）

【答案】（1）“生活”導人。（2）現實生活中有許多學生熟知或親身體驗的事物

和現象跟學生要學習的地理知識有一定的聯系。通過將這些事物和現象引入課

堂教學，可以使學生產生一種親切感和實用感，更能引起學生的興趣和關注。

“生活”導入就是指教師使用生活實例、學生的親身體驗或有教學意義的歷史

事實、故事等引出教學內容。運用這種導入時，可以利用的實際問題很多，如

結合時事報道、學生日常生活中對自然和人文現象的體驗和感受，有教學意義

的故事、歌曲、詩詞等都可以運用，這就要求教師在日常生活中要留心觀察，

積累生活素材。運用“生活”導人，能使學生明確學習目的和內容重點，感受

到地理知識的實用性，能夠較好地激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生分析問題、

運用所學知識解決實際問題的能力。

九、閱讀下列材料，回答問題。材料一學習“對流層高度每升高1km溫度降低

6C”的教學片段。師：我們知道“神舟七號”在太空中的飛行高度是340km,

大家計算一下翟志剛太空行走時，太空中的溫度是多少生：每升高1km,溫度

降低6℃,那么應該是-2040C。師：真的有那么低嗎生：……材料二學習“海

陸分布對氣壓帶、風帶的影響”的教學片段。師：我們在學習“三圈環(huán)流”

時，曾經作過一個前提假設，還記得是什么嗎生：假設地球表面海陸分布是均

勻的。師：對!也就是說只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地

球上才真實存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實存在嗎生：當然，在南半球就存

在。師：對!那是因為在南半球幾乎都是海洋。對于北半球來說，我們知道海陸

是相間分布的，那么真實的氣壓帶、風帶在北半球是什么樣的呢這節(jié)課我們就

來學習。（1）材料一和材料二分別體現了教學中的哪種提問方法有什么優(yōu)點（10

分）（2）除了材料中運用的教學提問方法，還有哪些提問方法結合具體內容設計

說明。（10分）

【答案】（1）材料一屬于設置陷阱法，針對學生作業(yè)中常出現的錯誤進行提問，

讓學生從正確與錯誤的對比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯

性和批判性。本案例中，教師成功地設置了陷阱，讓學生進一步了解了“高度

每升高1km溫度降低6℃”只是針對在對流層中。材料二運用了鋪墊法，在講

授新知識前，提問本課所聯系到的舊知識，為新知識的傳授鋪平道路，以達到

順利完成教學任務的目的，為地理學習的積極思維創(chuàng)造條件，同時又能降低思

維的難度。本例中，通過“三圈環(huán)流”知識點前提假設的回顧，很自然地過渡

到了“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響”上，讓學生感到有理有據。（2）發(fā)散

法，發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性思維，在授課中提出激發(fā)學生發(fā)散思維的問題，引

導學生從正反面多途徑去思考。例如在學習“地球運動”一節(jié)時，所有知識點

都是圍繞地球的自轉和公轉展開的。在課程結束時，不妨作如下設問：假如地

球不自轉會怎樣假如黃赤交角不存在會怎樣當然這樣的假如不可能真的發(fā)生，

但這種發(fā)散性的提問可以加深學生對地球運動造成的種種現象的理解，可以啟

迪學生的智慧。

一十、閱讀下列材料，回答問題。教學目標是課堂教學的期望值。它是備課過

程的原點，也是教學過程的歸宿。與過去的教學大綱相比，新課程標準從知識

與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度對教學目標進行的界定顯

然更有利于學生的全面發(fā)展。下面是湘教版高中地理必修一教材中的一個片

段：二、多層次的天體系統天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體

的永恒運動維系著它們之間的關系，組成了多層次的天體系統。（一）銀河系及

河外星系銀河系及河外星系主要是由恒星等比較大的天體組成的，恒星之間的

距離以光年為最小單位。例如離太陽最近的恒星與太陽之間的距離為4.2光

年。我們地球所在的星系叫銀河系。銀河系中除了大量的恒星以外，還有很多

由塵埃和氣體等組成的云霧狀天體，稱為星云。銀河系以外有一些看似星云的

天體，實際上是與銀河系同級別的恒星系統，我們稱為河外星系。到20世紀

末，人類觀測到的河外星系超過1250億個。它們都與銀河系一樣包含著數十億

到數千億顆恒星.直徑從幾千光年到幾十萬光年不等。銀河系和河外星系都是

星系，所有的星系合在一起，構成了最大的天體系統，稱為總星系。它包括目

前我們所知道的宇宙中所有的天體。迄今為止，人類探索宇宙的能力仍然是十

分有限的。從此種意義上說，總星系就是天文學家所說的可見宇宙。問題：請

分析這一小節(jié)教材所應達到的教學目標。（20分）

【答案】

一十一、閱讀關于“荒漠化防治的對策和措施”的資料，按要求完成教學設計

任務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內容標準要求