人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》聽評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解一元一次方程的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，教師還進(jìn)行了例題講解和練習(xí)，鞏固了學(xué)生的知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課堂開始時(shí)便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們明確本節(jié)課需要掌握的知識(shí)和技能。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)成了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地應(yīng)用公式解題。同時(shí)，學(xué)生們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，運(yùn)用到解決問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過實(shí)際問題的討論和解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生們自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生們能夠更好地集中注意力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供進(jìn)