滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊16.1《二次根式》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊16.1《二次根式》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：16.1《二次根式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)一次根式的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到二次根式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次根式的定義和性質(zhì)時(shí)，老師運(yùn)用了生動(dòng)的例子，使得抽象的知識(shí)變得具體易懂。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次根式的定義、性質(zhì)和運(yùn)算法則有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)二次根式的定義和性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立解決簡單的二次根式問題，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)仍顯得有些吃力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生們探討二次根式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和批判性思維。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張偉老師通過清晰的教學(xué)目標(biāo)和適切的教學(xué)內(nèi)容，有效地幫助學(xué)生掌握了二次根式的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中，老師注重師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。但在部分學(xué)生技能掌握程度和課堂紀(jì)律管理方面，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，他清晰的教學(xué)目標(biāo)和適切的教學(xué)內(nèi)容，有效地幫助學(xué)生掌握了二次根式的相關(guān)知識(shí)。他注重師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他在教學(xué)過程中能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得課堂生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，老師在課堂紀(jì)律管理方面稍顯不足，部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高。建議老師在上課前明確課堂紀(jì)律要求，并對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃蛻徒洹Ｆ浯?，老師在解決復(fù)雜問題時(shí)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到解決問題的過程中。建議老師適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解老師改進(jìn)情況，并持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注老師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋。針對(duì)老師的成長，計(jì)劃采取以下支持措施：定期組織教研活