蘇科版數(shù)學九年級下冊5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第3課時）講聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第3課時）講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級3班

教學主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學九年級下冊5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容和課時安排有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，順利導入新課。在展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時，張老師引導學生觀察圖象，分析函數(shù)的增減性和對稱性。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行操作，觀察不同二次函數(shù)圖象的變化，增強了對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的重要性，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟隨老師的教學節(jié)奏，積極思考和回答問題。學生之間的合作學習也較為順暢，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的二次函數(shù)圖象和性質(zhì)變得直觀易懂，提高了教學效果。技術(shù)和工具的使用對教學起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的學習目標，包括理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對二次函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能熟練地描述二次函數(shù)的圖象特征和性質(zhì)。在技能掌握方面，學生能運用二次函數(shù)解決一些實際問題，如解析幾何題目和制定策略等。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。學生在課堂中積極參與討論，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，張老師引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的重要性，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解，能運用到實際問題中。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，全面發(fā)展得到了重視。但仍有個別學生對一些復雜問題的解決能力有待提高，建議張老師在今后的教學中加強針對性輔導，提高學生的綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學目標明確，教學方法多樣，能有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂紀律良好，學生參與度高，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是張老師能夠根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏，關(guān)注學生的個體差異，使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際需求。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導入階段，張老師可以嘗試更多元化的導入方式，如引入生活實例、設(shè)置懸念等，以提高學生的學習興趣。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學生發(fā)表不同的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，在作業(yè)布置方面，張老師可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，進一步提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施的實際效果。同