蘇教版數學一年級上冊《6.10的分與合》聽評課記錄4

蘇教版數學一年級上冊《6.10的分與合》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：6.10的分與合

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學工具，有利于學生對知識的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在討論中思考，在實踐中探究，有效地提高了學生的學習效果。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，問題設計具有啟發(fā)性，能激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的數學知識更直觀、更容易理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解6.10的分與合的概念，掌握分與合的基本方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對分與合的概念有了清晰的認識，能夠在具體的情境中運用分與合的方法解決問題。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對6.10的分與合的概念有了明確的掌握，能夠正確地進行分與合的操作。同時，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用分與合的方法解決實際問題，如分配物品、安排時間等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過分與合的實際操作和應用，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數學的興趣和自信心。同時，學生們在分組合作的過程中，也能夠培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，她能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。此外，張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和發(fā)現問題。其次，張老師在課堂上的提問可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的思維深度。最后，張老師可以加強對學生學習情況的及時反饋，以促進學生的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況并繼續(xù)提供支持。為了幫助張老師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓和教研活動，讓張老師有機會學習和分