蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《加法交換律和結(jié)合律》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《加法交換律和結(jié)合律》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《加法交換律和結(jié)合律》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師運(yùn)用了講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握加法交換律和結(jié)合律。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中成長(zhǎng)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師注重課堂紀(jì)律的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加法交換律和結(jié)合律有了較為深刻的理解。學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)加法交換律和結(jié)合律的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用相應(yīng)的公式進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是良好的。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是張老師能夠注重學(xué)生的實(shí)踐操作和小組合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，充分體現(xiàn)了新課程理念下的學(xué)生主體地位。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)頻繁且效果顯著。學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，不僅掌握了知識(shí)，而且培養(yǎng)了能力，提升了素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師雖然注重了學(xué)生的回答和反饋，但對(duì)學(xué)生回答的深度和廣度還可以進(jìn)一步引導(dǎo)和挖掘。此外，課堂提問(wèn)的分布可以更加均勻，給予更多學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)更加深入地研究學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以及更加豐富和靈活的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課。在隨后的聽課中，可以關(guān)注張老師是否采納了提出的建議，以及這些建議對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體影響。

為了幫助張老師成長(zhǎng)，可以安排一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和分享最新的教學(xué)理念