四年級下冊數(shù)學聽評課記錄《第一單元第5課時　解決問題 》人教版

四年級下冊數(shù)學聽評課記錄《第一單元第5課時解決問題》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：第一單元第5課時——解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，學生能迅速進入學習狀態(tài)。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，引導學生主動思考和解決問題，學生參與度高，反應積極。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度高，反應積極，能主動與老師和同學進行互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，能專注聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，能相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質量和學生的學習體驗。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生對數(shù)學知識的理解和應用。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們在解決問題時，能運用所學的知識和方法，獨立思考，找出合理的解決方案。

2.知識掌握：

學生對課堂所講的知識點理解和記憶情況良好。他們能熟練地運用加減法解決實際問題，并在小組討論中對問題進行分析和歸納。此外，學生對解決問題的策略和方法也有較好的掌握，能靈活運用各種技巧，提高解題效率。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在促進學生全面發(fā)展的同時，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學過程中，鼓勵學生積極思考，勇敢嘗試，培養(yǎng)了學生的自信心和自主學習能力。此外，通過小組討論和合作，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。在解決實際問題時，學生能感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了學習興趣，提高了對數(shù)學學科的認同感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學態(tài)度認真，教學目標明確，教學方法得當。特別是在學生解決問題的過程中，張老師能夠引導學生獨立思考，培養(yǎng)了學生的解決問題能力。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學生發(fā)言的機會，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來。此外，在教學資源的使用上，可以更多引入生活實例，讓學生體會到數(shù)學知識在實際生活中的應用，從而提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以組織定期的教研活動，讓張老師和同事