四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《第一單元第5課時　解決問題 》人教版

四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《第一單元第5課時解決問題》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元第5課時——解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能主動與老師和同學(xué)進(jìn)行互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能專注聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在解決問題時，能運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，獨(dú)立思考，找出合理的解決方案。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂所講的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能熟練地運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，并在小組討論中對問題進(jìn)行分析和歸納。此外，學(xué)生對解決問題的策略和方法也有較好的掌握，能靈活運(yùn)用各種技巧，提高解題效率。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極思考，勇敢嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在解決實(shí)際問題時，學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是在學(xué)生解決問題的過程中，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更多引入生活實(shí)例，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以組織定期的教研活動，讓張老師和同事