蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《11.求兩數(shù)相差多少的實際問題》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《11.求兩數(shù)相差多少的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《11.求兩數(shù)相差多少的實際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過一個簡單的實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式掌握求兩數(shù)相差多少的方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行操作，老師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了求兩數(shù)相差多少的實際應(yīng)用。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師對學(xué)生的管理有序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握求兩數(shù)相差多少的方法和能夠應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解并運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的基本理解和記憶情況良好，能夠正確回答有關(guān)求兩數(shù)相差多少的問題。對于相關(guān)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠準(zhǔn)確地計算出兩數(shù)的差值。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和解決問題，培養(yǎng)了團隊合作意識和解決問題的能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂管理有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極參與課堂活動?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好等方面。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。在課堂評價方面，可以更多地關(guān)注學(xué)生的過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以組織教師培訓(xùn)和教學(xué)