四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《4.1.2小數(shù)的讀法和寫法》人教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《4.1.2小數(shù)的讀法和寫法》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1.2小數(shù)的讀法和寫法（人教版）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際案例引入小數(shù)的讀法和寫法，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段：張老師采用講授法和實(shí)踐法，詳細(xì)講解小數(shù)的讀法和寫法，并通過例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問題。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的讀法和寫法的關(guān)鍵點(diǎn)。布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，和同伴們一起解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示圖片、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的讀法和寫法?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀法和寫法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確地讀寫小數(shù)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)小數(shù)的讀法和寫法有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地讀出和寫出小數(shù)，并對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置有清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際案例和討論，學(xué)生們能夠理解小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)出色，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但仍有一些學(xué)生對(duì)小數(shù)的讀法和寫法掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《4.1.2小數(shù)的讀法和寫法》這節(jié)課的整體印象良好。張老師教態(tài)自然，教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。整節(jié)課流暢，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生深刻理解小數(shù)的讀法和寫法，并注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，以更生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)別化的指導(dǎo)。同時(shí)，可以通過集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況