蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《9.2 中心對稱與中心對稱圖形》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《9.2中心對稱與中心對稱圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2中心對稱與中心對稱圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個有趣的中心對稱圖形實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論中心對稱圖形的性質(zhì)和特點，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對中心對稱與中心對稱圖形的相關(guān)知識進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握中心對稱與中心對稱圖形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，對中心對稱與中心對稱圖形的理解和應(yīng)用有了明顯的提高。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對中心對稱與中心對稱圖形的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確描述中心對稱圖形的性質(zhì)，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生能夠通過實際操作和幾何作圖來展示他們的中心對稱圖形的繪制能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。此外，教師還鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。因此，本節(jié)課對學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果較好。學(xué)生對中心對稱與中心對稱圖形的理解和應(yīng)用有了明顯的提高，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識也得到了培養(yǎng)。然而，仍有個別學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題的理解和應(yīng)用存在困難，教師可以在今后的教學(xué)中針對這部分學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保他們能夠更好地掌握相關(guān)知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張偉教師展現(xiàn)了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中心對稱與中心對稱圖形，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步加強對個別學(xué)生的關(guān)注，針對他們的學(xué)習(xí)困難進行針對性的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，教師可以進一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的實際應(yīng)用案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在今后的教學(xué)中繼續(xù)進行聽課和評課。可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機會