2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章染色體與遺傳第三節(jié)性染色體上基因的傳遞和性別相關(guān)聯(lián)教案2浙科版必修2

PAGEPAGE1第3節(jié)性染色體上基因的傳遞和性別相關(guān)聯(lián)本課時(shí)為必修2的其次章《染色體與遺傳》第3節(jié)《性染色體上基因的傳遞和性別相關(guān)聯(lián)》。本課時(shí)主要由“染色體組型”“性別確定”“伴性遺傳”三部分內(nèi)容構(gòu)成。本節(jié)內(nèi)容教材支配活動(dòng)豐富好玩，所舉實(shí)例與生活休戚相關(guān)，進(jìn)一步說(shuō)明白性染色體上的基因與性別的聯(lián)系，是《基因伴隨染色體遺傳》的進(jìn)一步深化與拓展，也為后面《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容中化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓的故事也有助于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的建立?！旧^念】能運(yùn)用遺傳與進(jìn)化觀理解伴性遺傳的內(nèi)容?！究茖W(xué)思維】理解并總結(jié)歸納伴性遺傳與常染色體遺傳的異同。【科學(xué)探究】制作染色體組型，探究染色體組型在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。【社會(huì)責(zé)任】養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾捶ê蛯?duì)科學(xué)探討的深厚愛(ài)好。重點(diǎn)：染色體組型、伴性遺傳難點(diǎn)：常染色體遺傳與伴性遺傳的異同與推斷染色體組型的制作概念將某種生物體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體，按大小和形態(tài)特征進(jìn)行配對(duì)、分組和排列所構(gòu)成的圖像。制作步驟顯微攝影（有絲分裂中期染色體）→顯微攝影（有絲分裂中期染色體）→測(cè)量、比對(duì)、剪貼、形成染色體組型的圖像結(jié)果分析①常染色體和性染色體②思索：X和Y染色體分別屬于哪一組？人類只有Y染色體是端著絲粒染色體嗎？意義①推斷物種的親緣關(guān)系②可用于遺傳病的診斷，如唐氏篩查等。性別確定性別分類有性別生物和無(wú)性別生物（雌雄同體、微生物、病毒等）性別確定因素①由性染色體（XY型/ZW型）確定性別②由染色體數(shù)目確定性別③由溫度確定性別④由年齡確定性別伴性遺傳概念位于性染色體上的基因所限制的性狀表現(xiàn)出與性別相聯(lián)系的遺傳方式。分類伴X染色體顯性遺傳，如抗維生素D佝僂??；伴X染色體隱性遺傳，如色盲；伴Y遺傳，如外耳道多毛癥等。與常染色體遺傳的區(qū)分推斷顯性性“無(wú)中生有”為隱性，“有中生無(wú)”為顯性推斷位于常染色體還是性染色體①看子代Ⅰ.女兒患病/正常Ⅱ.親本有一方無(wú)/有致病基因②看子代雌雄比例是否相同Ⅰ.不同位于性染色體Ⅱ.相同結(jié)合其它信息再推斷留意：這里以豌豆和果蠅的試驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明其子代的不同，以此讓學(xué)生明白為何可以通過(guò)比較子代雌雄的不同來(lái)推斷遺傳方式的不同。在前面一節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)摩爾根的試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)伴性遺傳的概念難度降低，且染色體組型的制作會(huì)給學(xué)習(xí)增加不少樂(lè)趣，因此本節(jié)內(nèi)容學(xué)生接受起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)，但是伴性遺傳與常染色體遺傳又是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，要留意幫助學(xué)生分析推斷