人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第9課時《商的變化規(guī)律（2）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第9課時《商的變化規(guī)律（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第9課時《商的變化規(guī)律（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧商的變化規(guī)律，為新課的學(xué)習做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解商的變化規(guī)律時，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例來理解規(guī)律。同時，老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了商的變化規(guī)律的應(yīng)用。在布置作業(yè)時，老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的解題能力。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。課堂提問環(huán)節(jié)，老師鼓勵學(xué)生積極回答，對學(xué)生的回答給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習積極性較高，對所學(xué)內(nèi)容感興趣。專注度方面，大部分學(xué)生能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，認真聽講，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，老師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)的互動性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

教學(xué)目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課上基本達到了預(yù)期的學(xué)習目標。他們對商的變化規(guī)律有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對商的變化規(guī)律有了清晰的認識，能夠說明商的變化規(guī)律及其應(yīng)用。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用商的變化規(guī)律解決實際問題，如計算分數(shù)除法等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和問題解決能力。同時，通過運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用價值，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的認同感和興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張華老師有效地完成了教學(xué)目標，幫助學(xué)生掌握了商的變化規(guī)律的相關(guān)知識，并培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)技能和情感態(tài)度價值觀。在今后的教學(xué)中，可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習潛力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且高效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授商的變化規(guī)律時，可以增加一些實際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)律的應(yīng)用。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的問題解決能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的數(shù)學(xué)圖形和實例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.后續(xù)跟蹤

建議對張華老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。同時，可以采取以下支持措施幫