蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第4單元《3.含有小括號的兩步混合運(yùn)算》聽評課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第4單元《3.含有小括號的兩步混合運(yùn)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第4單元《3.含有小括號的兩步混合運(yùn)算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有很好的掌控。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的效果。

展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握含有小括號的兩步混合運(yùn)算。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，對課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對含有小括號的兩步混合運(yùn)算表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生們在課堂上的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講并進(jìn)行思考。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與小組討論和合作解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有效的時間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握知識。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過含有小括號的兩步混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)算規(guī)則和技巧，提高解決問題的能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對含有小括號的兩步混合運(yùn)算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對含有小括號的兩步混合運(yùn)算的理解和記憶情況良好，能夠正確地運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予他們積極的反饋和鼓勵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對含有小括號的兩步混合運(yùn)算有了更積極的態(tài)度。同時，張教師還通過實(shí)際例子的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握含有小括號的兩步混合運(yùn)算。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的實(shí)例或游戲，以提高學(xué)生對新課程的興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進(jìn)行再次聽課。在后續(xù)的聽課中，可以關(guān)注張教師是否采取了改進(jìn)建議，以及這些建議對教學(xué)效果的提升程度。同時，可以為張教師提供一些