蘇科版數(shù)學七年級上冊《移項》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學七年級上冊《移項》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《移項》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習舊知識，引出本節(jié)課的主題《移項》。導入方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細講解了移項的定義、方法和步驟。在講解過程中，張老師注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與，提問解答。此外，張老師還組織了一次小組討論，讓學生在討論中加深對移項的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了移項的關(guān)鍵步驟和注意事項。同時，張老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學節(jié)奏。學生參與度較高，積極回答問題，主動參與課堂討論。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學生能夠跟上教學進度，認真聽講，積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍熱烈，同學們能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)定的教學目標包括掌握移項的定義、方法和步驟，能夠運用移項解決實際問題等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對移項的概念和應用有了較好的理解。

2.知識掌握

學生對移項知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生們能夠正確理解和運用移項的方法，解決相關(guān)問題。對于移項技能的掌握程度，大部分學生能夠熟練運用移項解決簡單的一元一次方程，但仍有部分學生對于復雜問題的移項操作稍顯困難。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作精神以及正確的數(shù)學觀念。張老師通過鼓勵學生提問、討論、合作解決問題等方式，激發(fā)了學生們的學習興趣和主動性。同時，張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，使學生在學習過程中能夠積極主動地思考問題，不斷追求更好的解題方法。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但仍有一些細節(jié)需要改進，例如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會；在教學技術(shù)使用方面，可以進一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思維能力和合作精神。同時，張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在課堂互動中，可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，提高學生的參與度。其次，在教學過程中，可以適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固知識，提高技能掌握程度。此外，張老師可以與其他教師多交流，借鑒他人的教學經(jīng)驗，進一步提升自己的教學質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，可以組織定期的教師