人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：21.2.2 公式法 聽評(píng)課記錄2

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：21.2.2公式法聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2.2公式法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究，發(fā)現(xiàn)并理解公式法的應(yīng)用。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張偉老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有力的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解公式法的概念、掌握公式法的應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)公式法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用公式法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)公式法的概念和原理有了深刻的理解，并能熟練運(yùn)用公式法進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿辛嗣黠@的提升，他們能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)題，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過公式法的教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了自信心，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是非常良好。張偉老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣且運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)際問題導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張偉老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和