冀教版數(shù)學(xué)八年級下冊《函數(shù)的自變量取值范圍》聽評課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)八年級下冊《函數(shù)的自變量取值范圍》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：函數(shù)的自變量取值范圍

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對教學(xué)計劃非常清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：李老師運用了講授法，結(jié)合多媒體演示，清晰地講解了函數(shù)自變量取值范圍的定義和判定方法。在講解過程中，李老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，使學(xué)生能夠積極參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真記錄，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解函數(shù)自變量取值范圍的定義、掌握判定方法以及能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對函數(shù)自變量取值范圍的概念和判定方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂互動和練習(xí)中表現(xiàn)出對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生課堂回答、作業(yè)和測試的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述函數(shù)自變量取值范圍的定義，并能夠運用判定方法解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在課堂討論中積極發(fā)表自己的觀點，表明他們對相關(guān)知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們在解決問題過程中培養(yǎng)了批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，李老師還通過聯(lián)系實際問題，使學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。此外，李老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭罾蠋煶砷L：定期組織教研活動，讓李老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時與其他教師交流教學(xué)方法和技術(shù)；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，讓李老師了解更多