蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第7單元第7課時(shí)“認(rèn)識平行四邊形”聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第7單元第7課時(shí)“認(rèn)識平行四邊形”聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第7單元第7課時(shí)“認(rèn)識平行四邊形”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個(gè)有趣的圖形游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平行四邊形的定義和性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，加深對知識的理解。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了平行四邊形的定義和性質(zhì)。在布置作業(yè)時(shí)，教師考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能得到鞏固和提高。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。教師對時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體課件展示圖形，清晰地呈現(xiàn)出平行四邊形的定義和性質(zhì)，有助于學(xué)生直觀地理解知識。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和相關(guān)的幾何概念。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們基本上達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。他們在定義平行四邊形、描述其性質(zhì)方面表現(xiàn)出了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定方法有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用這些知識解決一些實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有了明顯的提升，他們能夠熟練地運(yùn)用直尺、量角器等工具進(jìn)行圖形的測量和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價(jià)較好。學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有一些學(xué)生對于一些復(fù)雜圖形的判定方法還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，教師也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，結(jié)合具體的實(shí)例和活動(dòng)，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作的活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)