人教版數(shù)學五年級下冊第4章《分數(shù)與除法》聽評課記錄

人教版數(shù)學五年級下冊第4章《分數(shù)與除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級2班

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學五年級下冊第4章《分數(shù)與除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的故事引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，學生很快進入了學習狀態(tài)。

展開階段，張華老師采用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，老師語言清晰、表達準確，能很好的引導學生理解和掌握分數(shù)與除法的關(guān)系。討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了許多有價值的問題，老師能及時給予解答和引導。實驗環(huán)節(jié)，學生通過實際操作，加深了對分數(shù)與除法關(guān)系的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了學習目標和重難點。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能引導學生主動思考和回答問題。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，課堂上能相互幫助和討論。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生都能遵守課堂紀律，有序進行學習。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容得到了有效完成。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合五年級學生對分數(shù)與除法知識的學習需求。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對分數(shù)與除法的關(guān)系有了深入理解，能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們能熟練掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，對相關(guān)概念和運算方法有清晰的認識。在課堂練習和互動環(huán)節(jié)，學生能正確運用所學知識，展現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，課堂氛圍積極向上。在本節(jié)課中，學生表現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情和興趣，他們勇于提問、討論，展現(xiàn)出良好的合作精神和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了分數(shù)與除法的知識，還培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗和有效的教學方法，成功地引導學生掌握了分數(shù)與除法的關(guān)系。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標得到了很好的實現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，以及對學生學習情況的關(guān)注。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生提出更多的問題，并引導學生深入思考問題的本質(zhì)。此外，在教學資源的利用上，可以更多引入一些互動性強、趣味性足的資源，以提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師