滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.5《分?jǐn)?shù)的乘法》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.5《分?jǐn)?shù)的乘法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的乘法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的乘法進(jìn)行了詳細(xì)的解析和例題講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題的講解，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和教具的使用，使得教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算方法。通過張老師的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。

2.知識掌握

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的乘法知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計算。對于一些特殊情況的處理，如分?jǐn)?shù)的約分和簡化，學(xué)生們也有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師通過分?jǐn)?shù)的乘法教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生們的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊合作精神。同時，通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和關(guān)注，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，可以增加一些實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來加深對分?jǐn)?shù)乘法知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況和效果?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭鷱埨蠋煶砷L，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和觀摩優(yōu)秀課堂等，以便不斷