蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題》（第3課時(shí)）講聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊5.5《用二次函數(shù)解決問題》（第3課時(shí)）講聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用二次函數(shù)解決問題（第3課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授又有討論，還有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握二次函數(shù)解決問題的方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂討論和解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次授課中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握用二次函數(shù)解決問題的方法。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對二次函數(shù)解決問題的方法有了較好的理解和掌握，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在本次授課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對二次函數(shù)的概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，能夠正確運(yùn)用二次函數(shù)公式和性質(zhì)解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠靈活運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，展現(xiàn)出較好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次授課中，張偉教師不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助和分享解題思路。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他注重師生互動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和解決問題，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。此外，他對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也給予了足夠的關(guān)注，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神?？偟膩碚f，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動有趣，通過更多實(shí)際問題的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。其次，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，例如通過小組討論和合作解決問題的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察張偉教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過持續(xù)的聽課和反饋，可以幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教師提供成長的機(jī)會和支持。此外，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助教師不