中圖版地理八年級下冊7.1《日本》聽課評課記錄2

中圖版地理八年級下冊7.1《日本》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《日本》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示日本的國旗和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識，為新課的導(dǎo)入做了良好的鋪墊。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授日本的基本情況時，語言簡潔明了，條理清晰。在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞日本的地理位置、氣候特點等話題進行深入探討，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解日本的地理位置、氣候特點、經(jīng)濟發(fā)展等情況，以及通過討論等方式提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生們對日本的基本情況有了較為清晰的認識，能夠回答出日本的地理位置、氣候特點、主要產(chǎn)業(yè)等問題。同時，通過討論和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理知識的理解和記憶得到了鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課通過介紹日本的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解了發(fā)達國家的發(fā)展模式和面臨的挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。同時，討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，鍛煉了批判性思維能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程有序，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，可以適當增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實踐操作能力。

（2）在討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問題，提高學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

（3）在課堂管理方面，可以進一步加強紀律教育，確保課堂秩序更加良好。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解張華老師在教學(xué)過程中的實際困難和需求，提供必要的支持和幫助。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)。