北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《2 圓的對(duì)稱性》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《2圓的對(duì)稱性》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《2圓的對(duì)稱性》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓的對(duì)稱性。展開階段，教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)A的對(duì)稱性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問、解答、鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的合作學(xué)習(xí)興趣，互相討論、分享心得。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。技術(shù)支持對(duì)教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握?qǐng)A的對(duì)稱性質(zhì)、能夠運(yùn)用圓的對(duì)稱性解決實(shí)際問題等。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圓的對(duì)稱性有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性質(zhì)的理解較為深刻，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋實(shí)際問題。通過(guò)課堂提問、解答疑問和課后作業(yè)，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。但在部分細(xì)節(jié)問題上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)理解和記憶，如圓的對(duì)稱軸的定義和判定等。

學(xué)生在技能的掌握程度上表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圓的對(duì)稱性質(zhì)解決實(shí)際問題，如進(jìn)行圓的繪制、計(jì)算等。但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在一定的困難，如對(duì)圓的對(duì)稱軸的判斷、對(duì)稱圖形的繪制等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極合作，互相幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢园才乓欢螘r(shí)間后再次聽課，觀察教師是