蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《5、乘法分配律》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《5、乘法分配律》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法分配律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法分配律的現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法分配律。在講解過(guò)程中，張老師注重讓學(xué)生參與其中，通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握乘法分配律的應(yīng)用。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體教學(xué)工具，通過(guò)動(dòng)畫和例題的展示，增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解乘法分配律的概念，掌握其運(yùn)用方法，并能夠運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)乘法分配律的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂上的講解、演示和練習(xí)，學(xué)生們能夠理解乘法分配律的概念，并能正確運(yùn)用其解決相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于乘法分配律的運(yùn)用，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，逐步掌握并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問(wèn)和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，張老師關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和合作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，也得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效。張老師對(duì)乘法分配律的教學(xué)處理得當(dāng)，既注重了知識(shí)的講解，又注重了學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師在講解乘法分配律的應(yīng)用時(shí)，能夠給出更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解乘法分配律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）在課堂管理方面，建議張老師在課堂紀(jì)律管理上再加強(qiáng)一些，確保課堂秩序更好地進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對(duì)張老師進(jìn)行聽課跟進(jìn)，了解在采納改進(jìn)建議后的教