蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《10.1 分式》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《10.1分式》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.1分式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則進(jìn)行了系統(tǒng)安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀理解分式的意義。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入過(guò)程中，學(xué)生注意力集中，興趣盎然。

展開(kāi)階段，教師采用了講授法，結(jié)合實(shí)例講解分式的概念。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分式的本質(zhì)特征。此外，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)，提高合作能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了分式的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則。在布置作業(yè)時(shí)，教師設(shè)置了不同難度的題目，旨在讓所有學(xué)生都能在練習(xí)中提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的溝通交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真做筆記。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又讓學(xué)生有了充分的思考時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，形象直觀地展示了分式的概念和性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式的概念、掌握分式的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則，以及提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式的知識(shí)有了較為深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述分式的概念，掌握分式的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。然而，仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜分式運(yùn)算時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，這需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。授課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講解分式運(yùn)算時(shí)，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的表述，以便學(xué)生更好地理解。其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以更多關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否，以提高學(xué)生的思維能力。最后，教師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)歷史和趣味的引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。針對(duì)教師在教學(xué)過(guò)