人教版數(shù)學(xué)五年級上冊1《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊1《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊

班級/年級：五年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)乘整數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實(shí)例引入小數(shù)乘整數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

展開階段，張老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。同時，張老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。專注度方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過生動的動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)乘整數(shù)的過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，并對相關(guān)問題進(jìn)行解決。

2.知識掌握

學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的基本原理，記住計(jì)算方法，并在實(shí)踐中運(yùn)用。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時運(yùn)用這一技能。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在本節(jié)課中，學(xué)生不僅學(xué)會了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，還培養(yǎng)了邏輯思維能力、合作交流能力和解決問題的能力。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的教學(xué)方法，成功地將復(fù)雜的小數(shù)乘整數(shù)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和掌握的知識。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例和操作讓學(xué)生深刻理解小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更加鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。此外，課堂互動可以更加多樣化，比如引入更多的游戲化元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，以觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否有效。同時，可以組織定期的教師