蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元第5課《分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題》聽評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元第5課《分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元第5課《分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具，為課堂順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題的解題方法。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題的解題步驟。同時(shí)，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠主動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過(guò)生動(dòng)形象的展示，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題的解題方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂練習(xí)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較好，能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)連乘的實(shí)際問(wèn)題的解題方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際意義。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，情感態(tài)度積極。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密，師生互動(dòng)充分，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問(wèn)題，提高討論的深度。此外，張老師可以在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)中的改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織定期教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互