冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《從生活中具有相反意義的量到數(shù)學(xué)中的正負(fù)號(hào)表示》聽(tīng)評(píng)課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《從生活中具有相反意義的量到數(shù)學(xué)中的正負(fù)號(hào)表示》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：從生活中具有相反意義的量到數(shù)學(xué)中的正負(fù)號(hào)表示

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，并準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)引入生活中具有相反意義的實(shí)例，如上下、前后等，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些量的表示方法。展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)講解了正負(fù)號(hào)的含義和表示方法，并通過(guò)例題和練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并積極與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的注意力，并有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解生活中具有相反意義的量的表示方法，掌握數(shù)學(xué)中的正負(fù)號(hào)表示等。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正負(fù)號(hào)的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)生活中具有相反意義的量的表示方法有一定的理解，能夠正確使用正負(fù)號(hào)進(jìn)行表示。對(duì)于一些典型的例題和練習(xí)題，學(xué)生能夠獨(dú)立解答，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。通過(guò)生活中具有相反意義的量的表示和正負(fù)號(hào)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力以及合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中可以更多地運(yùn)用實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生更加深入地理解正負(fù)號(hào)的應(yīng)用。同時(shí)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，并對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察和指導(dǎo)?？梢远ㄆ诮M織教