人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.3.2《圖形的放大與縮小》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.3.2《圖形的放大與縮小》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.3.2《圖形的放大與縮小》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流和操作，掌握?qǐng)D形的放大與縮小的方法和特點(diǎn)。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，能主動(dòng)參與課堂討論和操作活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)圖形的放大與縮小表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能認(rèn)真聽講和完成操作任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖形放大與縮小的動(dòng)畫和實(shí)例，直觀地展示了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圖形的放大與縮小的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)圖形的放大與縮小的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好，能正確運(yùn)用相關(guān)概念和公式進(jìn)行圖形的放大與縮小。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能獨(dú)立完成相關(guān)的題目，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，教師還通過(guò)小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí)，也能夠得到全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也做得很好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和操作活動(dòng)，使抽象的圖形放大與縮小概念變得直觀和易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作的時(shí)間不足。建議教師在課堂上更多地給予學(xué)生自主探索和合作的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。其次，教師在課堂上的提問(wèn)和反饋可以更加精準(zhǔn)和深入，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和反思。建議教師在提問(wèn)時(shí)能夠更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并提供及時(shí)而具體的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況并給予支持，我計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。我將與教師進(jìn)行交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我還計(jì)劃