青島版八年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5-4平行線的性質(zhì)定理和判定定理》

青島版八年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5-4平行線的性質(zhì)定理和判定定理》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5-4平行線的性質(zhì)定理和判定定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入平行線的性質(zhì)定理和判定定理，方式新穎且有效。

展開階段，張偉老師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解性質(zhì)定理和判定定理的同時，通過舉例和練習(xí)加深對知識點的應(yīng)用。

結(jié)束階段，張偉老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動，增加了課堂的趣味性和互動性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張偉老師通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握平行線的性質(zhì)定理和判定定理。學(xué)生們在課堂上積極參與，通過練習(xí)和討論，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平行線的性質(zhì)定理和判定定理的理解和記憶情況較好。通過張偉老師的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練運用這些知識點解決實際問題。同時，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成練習(xí)題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。張偉老師鼓勵學(xué)生積極思考，提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作意識。同時，通過實際問題的引入和解決，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是良好的。張偉老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法得當，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況較好，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動參與和提問，增加學(xué)生的互動和思考機會。其次，可以結(jié)合更多的實際問題和生活案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識點。此外，可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進行調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況和幫助張偉老師成長，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ诼犝n并進行評課，了解張偉老師的教學(xué)