蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄（三稿）

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄（三稿）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張慧教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張慧教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張慧教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等方式認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念和性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)倒數(shù)理解。

（3）結(jié)束階段：張慧教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張慧教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生的反應(yīng)積極熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張慧教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張慧教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張慧教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)有了較為深刻的理解，能夠運(yùn)用倒數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)倒數(shù)的基本概念、求法、性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)倒數(shù)的掌握。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，加深了對(duì)倒數(shù)概念的理解，提高了實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造。張慧教師通過(guò)數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張慧教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議教師進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同程度的學(xué)生給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議教師鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，建議教師更加豐富多樣，如引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，并對(duì)教師進(jìn)行持續(xù)的專(zhuān)業(yè)培