人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄4

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫演示和形象的圖表，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算題以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解乘法運(yùn)算的原理，記住計(jì)算步驟，并能正確進(jìn)行筆算。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出的計(jì)算準(zhǔn)確性也反映出他們對(duì)技能的掌握程度較高。然而，仍有少部分學(xué)生在處理復(fù)雜情況或遇到問(wèn)題時(shí)顯得猶豫不決，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們?cè)敢馀c同伴合作，主動(dòng)提問(wèn)和幫助他人。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅成為知識(shí)的掌握者，也成為了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀的實(shí)踐者。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谡莆杖粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的同時(shí)，也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。然而，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍需在解決復(fù)雜問(wèn)題和熟練運(yùn)用技能方面加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師對(duì)課程內(nèi)容的掌握深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)多媒體動(dòng)畫和圖表的展示，使抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算變得直觀易懂，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維的獨(dú)立性。此外，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的分析可以更深入一些，引導(dǎo)學(xué)生不僅知其然，更要知其所以然，提高他們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，建議張老師在布置作業(yè)時(shí)，能夠更加注重層次性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，定期交流和反饋，幫助其進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織定