蘇科版數(shù)學九年級下冊6.4《探索三角形相似的條》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學九年級下冊6.4《探索三角形相似的條》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：6.4《探索三角形相似的條》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教學前，教師已經(jīng)將教材、教具、多媒體等教學資源整合好，方便學生的學習。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習上節(jié)課的知識點，順利導入新課。在展開階段，教師選擇了小組合作、討論的教學方法，引導學生通過實踐探索三角形相似的性質(zhì)。在結束階段，教師對本次課程的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

在整節(jié)課中，張偉教師與學生的交流頻率較高，師生互動積極。學生參與度較高，對教師的提問能積極回應。教師也能及時給予學生反饋，鼓勵學生思考。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在這節(jié)課中的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師在教學過程中有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。通過多媒體展示教學內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀，有助于提高學生的理解能力。同時，技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設定的教學目標是明確的，即讓學生掌握三角形相似的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這個預期的學習目標。他們在教師的引導下，通過實踐和討論，理解和記憶了三角形相似的相關知識點，并能運用這些知識進行問題分析和解答。

2.知識掌握：

從學生的表現(xiàn)來看，他們對三角形相似的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習中，學生能夠正確地應用相似三角形的性質(zhì)進行問題解答，顯示出他們對知識點的掌握程度較高。此外，學生通過小組合作和討論，也提高了自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，這有助于提高學生的學習興趣和積極性。學生在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情，能夠積極參與討論和實踐活動。此外，教師還通過實際問題的引入，使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應用意識。這些都有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張偉教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源利用充分，課堂管理得當。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習積極性強。教學目標的達成情況良好，學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，有助于學生的全面發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁，學生參與度高。教師能夠有效地引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在教學過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，提高學生的思維深度。例如，在講解三角形相似的性質(zhì)時，教師可以引導學生思考這些性質(zhì)的證明過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

其次，教師可以進一步加強課堂評價的多樣性，除了口頭提問和練習解答外，還可以采用小組競賽、學生展示等方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

最后，教師在布置作業(yè)時可以更加注重層次性，針對不同學生的學習水平制定不同難度的作業(yè)，使所有學生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提升。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，并提供有針對性的指導和