2025年中考物理總復習《聲現(xiàn)象》專項測試卷(含答案)

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2025年中考物理總復習《聲現(xiàn)象》專項測試卷(含答案)學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、實驗題1．如圖所示是探究“聲音的傳播”實驗裝置：（1）交流討論：①在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上，放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時我們能聽到音樂；②用抽氣設備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會（選填“變大”“不變”或“變小”）；③如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將（選填“能”或“不能”）聽到聲音；（2）實驗結論；聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。2．在探究聲音的高低與物體振動快慢的關系時，第一組同學用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，他們聽到的聲音是由振動產(chǎn)生；第二組同學將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，如圖所示。改變，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細觀察，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出聲音的高低有無變化；第三組同學仍用鋼尺進行實驗，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，但卻聽不到聲音，原因可能是。3．在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關。編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅80________F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，又因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想一，應選用編號為的琴弦進行實驗；(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)；(3)實驗中采用的研究方法是。4．近幾年，一些城市道路由從前的水泥路面變成了瀝青路面。小明發(fā)現(xiàn)汽車走過時產(chǎn)生的噪聲比從前小多了，那么汽車行駛的噪聲是否與路面的材料有關呢？如表是小明在互聯(lián)網(wǎng)上查到同一輛轎車在不同路面行駛時噪聲的實驗數(shù)據(jù)：試驗次數(shù)試驗車型車速水泥路面噪聲瀝青路面噪聲1桑塔納轎車7285.478.52桑塔納轎車10892.680.6（1）由表格信息填空，轎車速度72km/h＝m/s。在表格中出現(xiàn)了一個不足之處：沒有寫出噪聲的單位；人們以為單位來表示聲音強弱的等級；（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你可以得出汽車通過路面產(chǎn)生的噪聲大小除了與路面材料有關外，還與有關。5．如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上，用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化；再讓空氣逐漸進入玻璃罩，注意聲音的變化。（1）實驗時將鬧鐘沒有直接放于玻璃罩的底盤上，而是放于泡沫塑料上，這樣做的目的是（選填“減弱”或“增強”）通過底盤傳出的聲音；抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是（填字母）。A．鈴聲的響度太大B．鈴聲的音調(diào)太高C．玻璃罩存在漏氣（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少發(fā)現(xiàn)聽到鈴聲的音調(diào)（選填“變高”“不變”或“變低”），響度（選填“變大”“不變”或“變小”）。（3）此實驗經(jīng)過推理得出的結論是聲音的傳播（選填“需要”或“不需要”）介質(zhì)，真空（選填“能”或“不能”）傳聲。（4）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，浸沒在水中，仍可以聽到鈴聲，說明水（選填“能”或“不能”）傳聲。6．在學習二胡演奏過程中，小雅發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行探究，經(jīng)過和同學們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關；編號規(guī)格材料長度/cm橫截面積/mm2A尼龍801B尼龍800.5C尼龍501D鎳合金①0.5為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。（1）為了驗證猜想一，應選編號兩種序號的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，應選編號兩種序號的琴弦進行實驗；（3）在驗證猜想三時，他發(fā)現(xiàn)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是；（4）小雅在這個探究實驗中，采用的研究方法。7．小明等同學在“探究聲音是什么”的實驗中，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。(1)當用小槌敲擊音叉時，在聽到聲音的同時，觀察到乒乓球，乒乓球在實驗中起到的作用是，用到的實驗方法是；(2)小明又去敲擊同一個音叉，并在老師的幫助下通過示波器，在相同時間內(nèi)截取敲擊時的二列聲波圖，如圖甲和乙，圖中可看出這兩次聲音的（選填“響度”或“音調(diào)”）相同；(3)細心的小明看到老師桌上還有兩種同種材料制成的音叉，如圖丙、丁，敲擊后（選填“丙”或“丁”）圖音叉的音調(diào)更高；(4)將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越弱，在此基礎上我們可以得出一個結論：。但現(xiàn)有的抽氣設備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實驗無法達到絕對的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結論的。A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導出來的

D．建立在實驗基礎上加科學的推理得出的8．某同學在探究聲音特性及控制實驗時，根據(jù)示波器上的聲波形狀，畫出相同時間內(nèi)不同聲源振動發(fā)聲時，甲、乙、丙、丁四幅聲波圖像，如圖所示：（1）根據(jù)物理學中物體的振動是否有規(guī)律劃分，上圖中屬于噪聲的圖像是；（2）分析比較兩圖可知，聲源振動的頻率越大，它的音調(diào)越高。9．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到乒乓球被彈開，它說明了聲音是由物體產(chǎn)生的，此探究懸掛著的乒乓球的作用是：將音叉的振動；（2）如圖②所示，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，說明響度與發(fā)聲體的有關；（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明可以傳聲，還能說明聲音能傳遞。在月球上（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起；（4）如圖④所示，把在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸變小。并由此推理可知不能傳聲。10．小明同學探究聲音的特性。（1）如圖甲，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉，乒乓球彈起。（2）重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明聲音的響度與發(fā)聲體的有關。（3）多次敲擊不同音叉，用示波器分別記錄音叉發(fā)出聲音的波形，如圖乙A、B、C所示，從聲音波形可以看出，音調(diào)最低的是（選填“A”“B”或“C”）。11．如圖所示，小明完成以下三個聲現(xiàn)象的實驗，請回答相關問題。(1)如圖甲所示，越用力敲擊音叉，乒乓球被彈開的角度越大，聽到的聲音也越大，說明了振幅越大，越大；(2)如圖乙所示，隨著抽氣機不斷向罩外抽氣，小明同學聽到罩內(nèi)鬧鐘鈴聲越來越小，由此推理得到；(3)如圖丙所示，若保持撥動鋼尺的力大小不變，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，聽到聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）變低。12．如圖所示，是在學習“聲現(xiàn)象”一章中常見的幾個探究實驗：（1）如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起。實驗現(xiàn)象說明：聲音是由物體產(chǎn)生的；乒乓球的作用是，便于觀察；用相同的力敲擊音叉，距音叉遠近不同的人聽到聲音大小不同，說明聲音的響度不僅與有關，也與有關。（2）如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減小。進一步推理可以得出：。（3）如圖丙小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，聲音的音調(diào)變（填“高”或“低”），如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到，此時鋼尺發(fā)出的是（選填“超聲波”、“次聲波”或“正常聲波”）。（4）如圖丁，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)現(xiàn)塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填“高”或“低”）。13．如圖所示，是在學習“聲現(xiàn)象”一章中常見的幾個探究實驗：(1)如圖甲所示，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起。實驗現(xiàn)象說明：聲音是由物體產(chǎn)生的；乒乓球的作用是將音叉的微小振動放大，便于觀察，這種實驗方法是法；(2)如圖乙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減小。進一步推理可以得出結論：；(3)如圖丙所示，小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，聲音的音調(diào)變（填“高”或“低”），如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到，此時鋼尺發(fā)出的是（選填“超聲波”或“次聲波”）；(4)如圖丁所示是一對土電話，它是由兩個紙杯和一根棉線制成的，只要將棉線繃緊，兩個人就可以通話了，土電話能通話說明可以傳聲；利用三個紙杯和若干棉線能否制成實現(xiàn)三人間通話的土電話？你的觀點是。14．一位同學在探究聲音的產(chǎn)生和傳播時，做了下面的實驗：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，此時用到的物理研究方法是；（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，并由此推理可以得出真空不能傳聲，進而得出聲音的傳播需要介質(zhì)，此時用到的物理研究方法是。參考答案1．變小不能不能【詳解】（1）②[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，用抽氣設備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，傳聲介質(zhì)越來越少，聽到的聲音就越來越小。③[2]如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽到聲音。（2）[3]以上實驗說明聲音靠介質(zhì)傳播，聲音不能在真空中傳播。2．木梳齒鋼尺伸出桌面的長度鋼尺振動的快慢鋼尺振動太慢或振動頻率低于20Hz【詳解】[1]用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，他們聽到的聲音是由木梳齒振動產(chǎn)生。[2][3]將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，改變伸出桌面的長度，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細觀察鋼尺振動的快慢，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出聲音的高低有無變化。[4]用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，但卻聽不到聲音，原因可能是鋼尺振動太慢，振動頻率低于20Hz。3．(1)ABC(2)1.02(3)控制變量法【詳解】（1）當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關時，應控制材料和長度相同，故應選用編號為ABC的琴弦進行實驗。（2）如果驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關，應控制長度和橫截面積相同，故表格應該填入與尼龍的數(shù)據(jù)相同，即1.02。（3）控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關系。而聲音的音調(diào)高低受各種因素的影響，我們每次只能研究其中一個因素，因此采用的研究方法是控制變量法。4．20分貝車速【詳解】（1）[1]1m/s＝3.6km/h，轎車速度[2]人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級，即描述響度的大小。（2）[3]由實驗數(shù)據(jù)可知，車速為100km/h的桑塔納轎車的噪聲比車速為72km/h的噪聲大，即車速越大，噪聲越大，由此可以得出汽車通過路面產(chǎn)生的噪聲大小除了與路面材料有關外，還與車速有關。5．減弱C不變變小需要不能能【詳解】（1）[1]實驗時如果將鬧鈴直接放在玻璃罩的托盤上，聲音會通過托盤傳出，把鬧鈴放于塑料泡沫之上，這樣做的目的是減弱聲音通過底座傳出。[2]抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，說明玻璃罩內(nèi)空氣疏密程度沒有變化，可能是裝置漏氣造成的，故選C。（2）[3][4]用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少，因為手機振動的頻率不變，所以聽到的手機聲音的音調(diào)不變，聽到的聲音越來越小，所以響度變小。（3）[5][6]用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少，聽到的聲音也越來越小，由于技術等原因，玻璃罩內(nèi)還會有空氣，我們可以推理得出，假如空氣全部抽盡，成為真空環(huán)境，將聽不到手機的聲音，所以推理得出聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（4）[7]將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，浸沒在水中，仍可以聽到鈴聲，說明聲音可以在水中傳播，所以水能傳聲。6．ACAB80控制變量法【詳解】（1）[1]猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；由控制變量法可知，為了驗證猜想一，應選琴弦材料、橫截面積相同，長度不同的琴弦進行實驗，由表中數(shù)據(jù)可知，AC兩種序號的琴弦材料、橫截面積相同，長度不同，所以為了驗證猜想一，應選編號AC兩種序號的琴弦進行實驗。（2）[2]猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；由控制變量法可知，為了驗證猜想二，應選琴弦材料、長度相同，橫截面積不同的琴弦進行實驗，由表中數(shù)據(jù)可知，AB兩種序號的琴弦材料、長度相同，橫截面積不同，所以為了驗證猜想二，應選編號AB兩種序號的琴弦進行實驗。（3）[3]猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關；由控制變量法可知，為了驗證猜想三，應選琴弦橫截面積、長度相同，材料不同的琴弦進行實驗，由表中數(shù)據(jù)可知，D序號的琴弦與B序號的琴弦材料不同，橫截面積相同，選用BD兩種序號的琴弦進行實驗驗證猜想三，需DB序號的琴弦與b序號的琴弦長度相同，即D序號的琴弦長度應為80cm，故表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是80。（4）[4]本實驗中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與多個因素有關，當探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與其中一個因素的關系時，應保證其他因素不變，所以小雅在這個探究實驗中，采用的研究方法是控制變量法。7．(1)跳起來放大音叉的振動轉換法(2)響度(3)丁(4)真空不能傳聲D【詳解】（1）[1]音叉被敲擊時，振動發(fā)聲，可觀察到乒乓球跳起來。[2][3]音叉振動不易觀察，通過乒乓球的被彈開，將音叉的振動放大，這是轉換法的應用。（2）圖甲和乙中，兩次聲音的振動快慢不同，振幅相同，波形相同，所以兩次聲音的音調(diào)不同，響度相同。（3）用相同的力敲擊丙和丁兩個音叉，則丁音調(diào)振動更快，發(fā)聲音調(diào)更高。（4）[1][2]玻璃罩中的空氣被逐漸抽出，則傳聲介質(zhì)在減小，由此可推導出，當玻璃罩內(nèi)為真空時，沒有傳聲介質(zhì)，則聽不到聲音，這說明真空不能傳聲，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。8．丁乙、丙【詳解】（1）[1]由圖可知，甲、乙、丙三圖中波形排列有序，丁中波形雜亂無章，所以屬于噪聲的圖像是圖丁。（2）[2]乙、丙兩圖振動幅度相同，說明聲音的響度相同，丙重復次數(shù)更多，說明振動頻率更快，聲音的音調(diào)與振動頻率有關，振動的頻率越快，聲音的音調(diào)越高。9．振動放大振幅空氣能量不能真空【詳解】（1）[1][2]用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，它說明發(fā)聲體在振動；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察。（2）[3]敲擊力度越大，桌面振動的幅度越大，桌子發(fā)出了聲響越大，說明聲音的響度與振幅有關。（3）[4][5]如圖③所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沬塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音，還能說明聲能傳遞能量。[6]在月球上作圖乙實驗，泡沫小球不能被彈起，原因是真空不能傳播聲音。（4）[7]瓶內(nèi)空氣越來越少，聲音就越來越小，是聲音傳播的物質(zhì)(空氣）逐漸減少造成的，由此可以推出：真空不能傳聲。10．振幅C【詳解】（2）[1]在距離聲源遠近相同時，重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明音叉振幅越大，實驗表明，響度跟發(fā)聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大。（3）[2]多次敲擊不同音叉，用示波器分別記錄音叉發(fā)聲波形，如圖乙A、B、C所示，從聲音波形可以看出，B聲音的頻率最高，C聲音的頻率最低，音調(diào)最低。11．(1)響度(2)真空中不能傳聲(3)音調(diào)【詳解】（1）在圖甲中，越用力敲擊音叉，音叉的振幅越大，乒乓球被彈開的角度越大，聽到的聲音也越大。這表明振幅越大，響度越大。（2）在圖乙中，隨著抽氣機不斷向罩外抽氣，罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，聽到罩內(nèi)鬧鐘鈴聲越來越小。由于聲音的傳播需要介質(zhì)，當介質(zhì)（空氣）逐漸減少時聲音變小，由此可以推理得出：真空不能傳聲。（3）在圖丙中，保持撥動鋼尺的力大小不變，即鋼尺的振幅不變，響度不變；鋼尺的材料不變，音色不變。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動的頻率會變慢，而頻率決定音調(diào)，頻率越低，音調(diào)越低?！军c睛】12．振動將音叉的微小振動放大振幅距離發(fā)聲體的遠近真空不能傳聲低次聲波快高【詳解】（1）[1][2]甲圖中，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起，這說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；乒乓球在實驗中的作用是將音叉的微小振動放大，便于觀察，該實驗中用到的這種科學探究方法是轉換法。[3][4]用相同的力敲擊音叉，距音叉遠近不同的人聽到聲音大小不同，響度大小不同，說明聲音的響度不僅與振幅有關，也與距離發(fā)聲體的遠近有關。（2）[5]乙圖中，玻璃