曲靖市 2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級化學(xué)試題卷

曲靖市2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級化學(xué)試題卷(全卷四個大題，共27個小題，共8頁；滿分90分，考試用時75分鐘)注意事項：1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量:H——1C——12O——16Cl——35.5Ca——40第Ⅰ卷選擇題(共40分)一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選或不選均不得分)1.用如圖所示裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器已略去)，觀察到蠟片熔化，說明鐵具有的性質(zhì)是A.導(dǎo)熱性B.導(dǎo)電性C.延展性D.可燃性2.空氣是一種寶貴的資源。下列說法中正確的是A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑B.氧氣能支持燃燒，氧氣可用做燃料C.空氣的成分按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計，氧氣約占21%D.空氣中的稀有氣體所占比例雖小，但用途廣泛3.對下列生活事實給出的微觀解釋中，不正確的是A.炒菜時聞到香味，說明分子在不斷運動B.濕衣服在太陽下干得快，說明分子運動速率與溫度有關(guān)C.用打氣筒能將空氣壓入自行車輪胎內(nèi)，說明分子之間有間隔D.燒水至沸騰時，壺口冒白霧，說明水分子變成了其它分子化學(xué)試題卷第1頁共8頁4.分解過氧化氫溶液制取氧氣過程中，下列實驗操作正確的是5.分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列物質(zhì)的分類正確的是A.高錳酸鉀屬于氧化物B.金剛石屬于單質(zhì)C.冰水混合物屬于混合物D.純凈的河水屬于純凈物6.稀土元素釹廣泛用于新能源汽車。釹在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關(guān)釹元素的說法正確的是A.釹是一種非金屬元素B.釹原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為60C.釹的相對原子質(zhì)量為144.2gD.釹原子核內(nèi)有60個中子7.我國古代取火方法有“木燧”(鉆木取火)、“金燧”(用銅制凹面鏡聚焦太陽光取火)和“石燧”(撞擊固體產(chǎn)生火星取火)三種。下列說法不正確的是A.“木燧”時木材變焦黑發(fā)生了化學(xué)變化B.“金燧”時銅鏡表面發(fā)生了光的反射現(xiàn)象C.“石燧”時固體撞擊產(chǎn)生的火星提供了可燃物D.三種方法都是使可燃物升溫達(dá)到著火點8.亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉(Na?SeO?)中硒元素的化合價為A.-2B.0C.+4D.+69.甲酸(HCOOH)具有清潔制氫的巨大潛力，甲酸分解反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.該反應(yīng)制得的氫氣可做無污染的燃料B.該反應(yīng)后生成甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：22C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCOOH=H?+CO?D.該反應(yīng)前后，原子種類、原子個數(shù)都不變化學(xué)試題卷第2頁共8頁10.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識不正確的是A.分類觀：根據(jù)組成元素的種類不同，可將純凈物分為單質(zhì)和化合物B.微粒觀：所有物質(zhì)都是由分子或原子構(gòu)成C.結(jié)構(gòu)觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)存在差異，因為它們的碳原子排列方式不同D.轉(zhuǎn)化觀：在一定條件下，CO?和CO可以相互轉(zhuǎn)化11.2024年六五環(huán)境日主題為“全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)”。下列做法與該主題不相符的是A.防沙治沙，改善生態(tài)環(huán)境B.工廠加高煙囪，降低廢氣污染C.推廣新能源汽車，減少汽車尾氣排放D.發(fā)展廢舊電池回收技術(shù)，促進(jìn)資源循環(huán)利用12.載人航天器中處理CO?的一種方法為2Li?O?+2CO?=2X+O?。其中X的化學(xué)式是A.LiB.Li?OC.Li?CO?D.LiOH13.下圖為五種微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是A.上圖共表示五種元素B.①②的最外層電子數(shù)相同，故其化學(xué)性質(zhì)相似C.②③形成化合物的化學(xué)式是MgSD.④表示陽離子，⑤表示原子14.了解化學(xué)反應(yīng)進(jìn)程，能很好地控制化學(xué)反應(yīng)。在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一段時間后測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是A.甲一定是化合物B.該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C.乙一定是該反應(yīng)的催化劑D.x的值為9.615.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，冒白霧，生成白色固體C.鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體化學(xué)試題卷第3頁共8頁16.下列實驗設(shè)計不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖琴|(zhì)，質(zhì)，選項ABCD實驗設(shè)計實驗?zāi)康尿炞C蠟燭燃燒有水生成探究空氣中氧氣的含量探究可燃物燃燒的條件證明CO?能與水發(fā)生反應(yīng)17.維生素C是一種水溶性維生素，廣泛存在于新鮮蔬菜和水果中，它能增強機體對疾病的抵抗力，其化學(xué)式為C?H?O?。下列有關(guān)維生素C的敘述正確的是A.維生素C是由碳、氫、氧三個元素組成B.維生素C中含有20個原子C.維生素C能溶于水D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大18.利用太陽能以CO?為原料制取炭黑(C)的簡易流程如下圖。下列說法不正確的是A.反應(yīng)Ⅰ為分解反應(yīng)B.生產(chǎn)過程中FeO可以循環(huán)利用C.該方法有利于減少溫室氣體的排放D.反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為19.分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法。下列說法正確的是A.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，有能量變化的一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，該氣體不一定是CO?C.同種元素具有相同的質(zhì)子數(shù)，質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素D.不同的元素組成不同的物質(zhì)，同一種元素不能組成不同物質(zhì)化學(xué)試題卷第4頁共8頁20.如圖所示圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣B.銅粉在充滿空氣的密閉容器中加熱C.紅磷在充滿空氣的密閉容器中燃燒D.電解加入少量氫氧化鈉溶液的水第二卷(非選擇題，共50分)二、填空與簡答(本大題共4個小題，化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共29分)21.(7分)能以宏觀、微觀和符號相結(jié)合的方式認(rèn)識和表征化學(xué)變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。(1)“O”、“●”、“”分別用來表示氫、氧、碳三種元素的原子，仔細(xì)看圖并回答：①上圖表示的物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是(填序號，下同)，表示混合物的是，表示化合物的是。②從微觀視角看，圖B表示(填化學(xué)符號，下同)，圖C表示。(2)請用化學(xué)符號表示：2個硫酸根離子，甲烷中碳元素的化合價。22.(7分)水是人類寶貴的資源，水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。(1)為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們必須保護水資源。保護水資源既要，又要防治水體污染。(2)下圖是自然界的水的凈化流程圖，請據(jù)圖回答：①操作Ⅰ是。②用于吸附色素和異味的物質(zhì)Y是。化學(xué)試題卷第5頁共8頁③生活中，既能消毒自來水又能降低水的硬度的方法是。(3)探究水的組成①水的組成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知水是由組成的化合物。②水的分解：如右圖電解水一段時間后，可用檢驗管b中產(chǎn)生的氣體。實際實驗中觀察到管a和管b產(chǎn)生氣體體積比大于2：1，其可能的原因是。23.(8分)人類社會的發(fā)展離不開能源的開發(fā)利用和轉(zhuǎn)型升級。(1)第一次能源轉(zhuǎn)型開啟了煤炭的使用，催生人類文明進(jìn)入“蒸汽時代”。煤屬于(填“可再生”或“不可再生”)能源。研究人員通過“煤液化”技術(shù)，用煤炭和水制取甲醇(CH?OH),主要流程如圖所示。冷卻器中發(fā)生的是(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。汽化爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。合成塔中發(fā)生的反應(yīng)屬于反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)的基本類型)。(2)第二次能源轉(zhuǎn)型開啟了石油和天然氣的大規(guī)模利用，人類文明相繼進(jìn)入“電氣和信息時代”。三峽水電站每年發(fā)電量相當(dāng)于火電廠燃燒四千萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，三峽水電站有助于減少(填字母)。①氮氧化物的排放②固體顆粒物的排放③溫室效應(yīng)④化石燃料的使用A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④(3)第三次能源轉(zhuǎn)型以新能源替代化石能源，推動人類文明“智能時代”的來臨。硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl?)反應(yīng)可制得高純度硅，同時生成氯化氫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。24.(7分)我國力爭在2030年實現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年實現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了我國的大國擔(dān)當(dāng)。(1)二氧化碳是一種溫室氣體，其過量排放導(dǎo)致全球變暖日益引起人們的關(guān)注。為控制大氣中二氧化碳的含量，以下措施不可行的是(填字母)。A.開發(fā)新能源B.禁止使用化石燃料C.大力植樹造林D.大力發(fā)展公共交通(2)轉(zhuǎn)化利用二氧化碳是實現(xiàn)碳中和的重要途徑。我國科學(xué)家開發(fā)了將二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉的技術(shù)，其中一步是使二氧化碳與氫氣在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為甲醇(CH?OH和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式?；瘜W(xué)試題卷第6頁共8頁(3)某種牙膏摩擦劑的生產(chǎn)過程涉及二氧化碳的轉(zhuǎn)化，過程如下：2(2(礦石A的主要成分是(填化學(xué)式)，B的俗名是，步驟③可用于(CO?的吸收，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。三、實驗與探究(本大題共2個小題，化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共15分)25.(9分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請結(jié)合圖示回答問題。(1)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO?，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母序號，下同)。實驗室加熱高錳酸鉀制取O?反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)實驗室制取CO?和O?均不能選擇的收集裝置是。(3)某化學(xué)實踐活動小組開展“自制簡易供氧器”的實踐活動?！静殚嗁Y料】過碳酸鈉(2Na?CO??3H?O?和二氧化錳加水常溫就能產(chǎn)生氧氣，過氧化鈣CaO?和過氧化鈉(Na?O?)固體常溫均能與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化物和氧氣。【調(diào)查研究】實踐活動小組各取10g樣品加足量等體積的水進(jìn)行實驗，測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示：實驗試劑反應(yīng)原理產(chǎn)生氧氣體積(mL)供氧時間(分鐘)過碳酸鈉和二氧化錳加水2Na?CO?·3H?O?═2Na?CO?+3H?O?2H?O?MnO?2H?O+O?↑107020~30過氧化鈉和水2Na?O?+2H?O═4NaOH+O?↑144030~50過氧化鈣和水2CaO?+2H?O═2Ca(OH)?+O?↑156050~80①若給魚缸長效增氧，選擇的藥品為，理由是?！具M(jìn)行實驗】興趣小組制作了如圖所示的“自制簡易供氧器”化學(xué)試題卷第7頁共8頁②向礦泉水瓶加水的裝置類似于化學(xué)儀器中的(填儀器名稱)。③上圖中多孔氣泡石所起的作用是。【交流反思】④選擇藥品制取氧氣成本較高，請寫出一種更經(jīng)濟的給魚缸供氧的方法。26.(6分)中秋佳節(jié)，興趣小組收集到很多小袋脫氧保鮮劑，其標(biāo)簽顯示含有鐵粉、活性炭、食鹽以及無水氯化鈣等，于是對它進(jìn)行了如下探究。【查閱資料】Ⅰ.脫氧保鮮劑多為鐵系食品脫氧劑(又稱為“雙吸劑”)。Ⅱ.無水氯化鈣是一種常見干燥劑?！具M(jìn)行實驗】(1)實驗1：可用一種物理方法證明脫氧劑中含有鐵粉，方法是。(2)實驗2：將脫氧劑中分離出來的鐵粉，撒向酒精燈的火焰，觀察到粉末劇烈燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)實驗3：利用如下圖所示裝置進(jìn)行實驗。一段時間后，觀察到甲中氣球變大的原因是。裝置乙中，能證明脫氧劑“脫氧”的現(xiàn)象是?！就卣箲?yīng)用】(4)同學(xué)們討論后認(rèn)為鐵系食品脫氧劑不能用于探究空氣中氧氣的含量，原因是。四、分析與計算(本大題包含一個小題，共6分)27.(6分)化學(xué)小組欲測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。向15g石灰石樣品中，加入鹽酸，恰好