小學2024-2025學年度第二學期勞動教育課程教研計劃

XXXX小學2024-2025學年度第二學期勞動教育課程教研計劃一、指導思想：重點做好“均衡發(fā)展”、“內涵建設”、“教育質量”、“和諧校園”四方面工作，積極推進縉云教育科學和諧發(fā)展，為“大氣創(chuàng)業(yè)，大力創(chuàng)新”，構建“四型縉云”，建設惠及全縣人民的小康社會提供智力支持和人力資源，進一步推進素質教育，做好《課程計劃》的實施工作，以提高教學質量為目的，以“抓教風，促學風”為工作重點，以提高“課堂教學效益”為中心，深入開展多層次多形式的教學研究活動，加強常規(guī)管理，深化教學改革，務實進取，努力提高我校的教育教學質量。二、主要目標：1、積極開展新課程、新教材的研究與實踐工作。認真做好新課程標準的貫徹和新教材的實踐工作，扎扎實實搞好教師的培訓，更新觀念，用好新教材。2、優(yōu)化教學思想，強化質量意識。樹立正確的教師觀、學生觀，增強危機意識、競爭意識、質量意識、崗位意識。3、進一步加強教研組建設，提高教育教學質量，各門學科爭取達到學校預定目標。認真組織學生參加縣級以上各類競賽，爭取更多的人次在競賽中獲獎。4、以嚴謹?shù)慕虒W及良好的班務管理為吸引力，使學生留得住，學得好。用師愛去關心每一個學生，特別是后三分之一學生的學習，提倡一切為了學生，為了學生的一切，使得學生愿意留，安心留。5、做好差生轉化工作。各位教師針對所任班級學生建立差生檔案，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好差生轉化工作。三、主要工作和措施：（一）加強教師培訓，突出工作重點，切實推進課程改革工作基礎教育課程改革的三大標志是：更新教育工作者的教育觀念，力促學生學習方式的真正轉變，構建新的教學管理制度和評價制度，依據(jù)教研室工作計劃，按照學校工作意見，主要開展以下工作：1、建立三級培訓網(wǎng)絡，深入開展新課程培訓工作。（1）、以聯(lián)盟教研培訓為主要途徑，提高教師群體對新課程的適應能力。學校教導處組織帶領全校教師深入學習課改理論，認真領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神。要求教師積極參加縣教研室舉辦的有關課程標準、課程內容、課程評價等專題培訓，深入理解基礎教育課程改革的重要意義，增強教師緊迫感和責任感，不斷提高對新課程感到適應能力。（2）、以校本培訓為突破口，充分發(fā)揮骨干教師在課改中的中流砥柱作用。做好校本培訓工作無疑將會起到以點帶面的功效。本學期我校將開展好一月一次的集中研究、學習活動；加大成員之間學習、交流、探討的力度；辦好一月一期的學習小報；堅持開展與中老教師結對子的師徒互幫互學活動。（3）、以教研組培訓為著眼點，提高教師個體對新課程的駕馭能力。學校四個教研組認真組織教師參與課程標準的研討、課程教法培訓、三課活動研究等，解決教師在課改中遇到的難題，引導教師實施教育行動研究，激勵教師在行動中反思，在研究中提高，在課改中成長。2、嚴格按照上級要求，加強課程計劃的規(guī)范性管理。本學年，積極開展新課程實驗，保證排齊課程、排足課時。在地方與學校課程的設置時，圍繞科技、勞動、環(huán)保、英語、計算機和校本課程內容開設：班隊、計算機、英語、勞動、寫字、文體。2-6年級照原計劃執(zhí)行。3、探索一種新型的教學管理模式，有效促進學生、教師的共同發(fā)展。（1）、學習型的管理，新課程的實施對教學管理者和教師都充滿了機遇和挑戰(zhàn)。只有樹立終身學習的理念與意識，并保持開放的心態(tài)，將學校視為自己學習的場所、學習型的組織，才能與時俱進。實施學習型的管理，學生、教師和管理者是學習的共同體，使管理者與教師間成為合作的伙伴。每一次有關教育教學活動的信息教導處將及時告之教師，教師每一點值得推廣的經(jīng)驗將在學習活動中交流。（2）、互動式的管理互動式的管理不再是被管理者的被動服從，而是主動適應。如：關于備課，教師將在縣教研室下發(fā)的資源上，全程參與研究與制定二次備課實施意見，保證資源共享、減少重復勞動、增強備課的針對性和實效性，從而讓教學的管理與教學的實施相互溝通、相互影響，進而達到共識、共進。4、大膽探索發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。此次課程改革響亮提出，倡導發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。（二）、加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。1、認真執(zhí)行《小學教研組工作常規(guī)》，加強教研活動的管理。教研活動以實施課程改革為重點，突出課程改革綱要、課程標準、新教材的學習；加大綜合性學習指導、信息技術與學科整合、校本課程的開發(fā)等內容的研究力度。同時教研活動做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人。教研活動形式要多樣化，要充分發(fā)揮三課作用，結合專家理論講座、專題研討、自學交流等形式，促進教師在自己的崗位上，立足教學實際，不斷提升教學研究的能力。2、加強教學六認真的管理。本學年，繼續(xù)深入開展“近學長坑，遠學栟茶”活動，學校教導處將根據(jù)教育局教學常規(guī)兩個六認真，及時制定出《小學教學常規(guī)管理兩個六認真實施方案》，嚴格按照兩個六認真的內容開展教學工作。加大對學生、老師課堂常規(guī)的檢查與監(jiān)督力度。繼續(xù)開展好“常規(guī)教學”活動，要求備課要“深”，上課要“精”，按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養(yǎng)學生自主學習的能力；作業(yè)批改要“細”，及時做好批改記錄；輔導要“勤”，考核要“嚴”，活動要“活”。常規(guī)教學檢查采取不定時抽查,教師工作手冊要求教師及時填寫,備課本上的教學進度要按實際授課情況填寫。各學科要認真組織學習新課標，按新教材和新課標的要求調整教學。認真鉆研教材，嚴格把握“課標”的要求。做到以“標”為“本”，以“生”為“本”。針對學生實際情況，靈活運用教育教學方法，走出自己的“陽光大道”。3、認真做好“培優(yōu)補差”工作，積極開展分層教學的探討。為了更好地貫徹因材施教的原則，大面積提高我校的教育教學質量。本學期，我們將認真組織“培優(yōu)補差”工作，制定計劃，確定對象，責任到人，定期檢查，力爭各項工作落實到位；提倡分層教學，精心設計教案，努力創(chuàng)設情境，優(yōu)化課堂教學，使每個學生都能積極參與。要求每位教師在教育教學過程中做到“兩個面向”，一是，面向每一個學生，每位教師要“把每一個學生都教育好”作為辦學目標，在教學過程中要著眼于全體學生，其次再瞄準高層次，使優(yōu)等學生在能力上得到發(fā)展。二是，面向學生發(fā)展的每一個方面，開足開齊國家教委頒發(fā)的課程，讓學生德、智