青島版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案

1211課第一階段：導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“讀一讀”材料。新課師：小宇要設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站是否也需要進(jìn)行規(guī)閱讀材料第二階段：范例精講，學(xué)生自主探究，完成范例。通過材料理解規(guī)劃的重要性，激發(fā)學(xué)3與探究任務(wù)一：借鑒與吸收瀏覽網(wǎng)站，并填寫網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生訪問雛鷹網(wǎng)和聯(lián)想網(wǎng)站，讓學(xué)生通站對(duì)比表。過觀察，分析針對(duì)不同訪問者的網(wǎng)站的不同生：設(shè)計(jì)和規(guī)劃。特點(diǎn)。并將自己的感受填入表中。瀏覽“情感小屋”網(wǎng)師：如果我們要設(shè)計(jì)制作一個(gè)網(wǎng)站“情感小站的內(nèi)容。任務(wù)二：網(wǎng)站設(shè)計(jì)的一般步驟教師根據(jù)教材所列的內(nèi)容逐一進(jìn)行講解。通過學(xué)件完成站點(diǎn)的師：俗話說：“磨刀不誤砍柴功”，今天我新建。任務(wù)三：FrontPage的站點(diǎn)管理1．教師將學(xué)生分組，比較FrontPage界面2．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新建站點(diǎn)3．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)打開站點(diǎn)通過精彩的網(wǎng)頁作品，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。并借鑒與吸收優(yōu)秀網(wǎng)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自學(xué)探究的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)第三階段：知識(shí)、情感拓展師：“慈母手中線，游子身上衣?！蹦銓?duì)這生：表達(dá)了作者對(duì)母通過學(xué)生搜集、整句話是怎樣理解的？你對(duì)自己的父母心懷親的感激之情。理感恩父母的相關(guān)知識(shí)怎樣的感情？生：感謝、感激、感素材，加深學(xué)生對(duì)與情師：請(qǐng)大家利用以前學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)信息搜索的恩??“感恩”的理解。感方法，搜集整理贊美父母、表達(dá)對(duì)父母感恩學(xué)生分組使用搜索引搜集的素材也是后之情的詩句、文章、圖片或者歌曲。將這些擎搜索相關(guān)素材，并面學(xué)習(xí)內(nèi)容的必要信息分類存放，并將信息情況填表。填寫表格。準(zhǔn)備。第四階段：綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用與創(chuàng)新師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽教材中所列的五個(gè)網(wǎng)站，分組討論完成任務(wù)。分別畫出它們的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖和主頁的布局。師：請(qǐng)同學(xué)們討論二級(jí)頁面“我的父母”的設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)構(gòu)思依次填入相關(guān)表格中。在整理其他優(yōu)秀網(wǎng)站的基礎(chǔ)上借鑒與吸收，然后進(jìn)行二級(jí)頁面的設(shè)計(jì)，這是學(xué)習(xí)與探究基礎(chǔ)第五階段：教學(xué)總結(jié)，設(shè)疑激趣，為下一節(jié)課作好鋪墊4教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：建網(wǎng)站如同建設(shè)一幢高樓大廈。通過本憧憬未來，激發(fā)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和小宇同學(xué)一起，以本課為起點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的方法，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)本節(jié)課是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中有非常重要的地位。但由于學(xué)生的認(rèn)知能力所限，只能以瀏覽、借鑒優(yōu)秀網(wǎng)站的設(shè)計(jì)形式作指導(dǎo)，開展后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。涉及的版面設(shè)計(jì)、色彩搭配等專業(yè)的知識(shí)，還需要以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法56知感堂小結(jié)覽器窗口的大小，看看網(wǎng)頁中已經(jīng)排7任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法等綜合學(xué)習(xí)法與8必須先插入表格，操作方法與Word差格。感己的關(guān)心和愛護(hù)嗎？請(qǐng)大家課下完成“一日護(hù)蛋”的實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)新網(wǎng)與“Parents．htm”需要使用表格重新9提高審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。一、設(shè)置網(wǎng)頁的背景二、設(shè)置表格的背景三、插入背景音樂一、設(shè)置網(wǎng)頁的背景二、設(shè)置表格的背景三、插入背景音樂引入課題：前面我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作中最基本的文字、圖片、水平線的插入，并且還知道了怎樣使用表格使網(wǎng)頁中的內(nèi)容排列的更整齊，層次更分明。這里同學(xué)們?cè)倏紤]學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一部分，并利用前面所學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)頁的主題。（教師巡回指導(dǎo)）給自己的網(wǎng)頁加上一個(gè)背景，使頁面更加美觀，更能襯托作練習(xí)，掌握本網(wǎng)頁的主題。（教師巡回指導(dǎo)）練一練：打開“情感小屋”站點(diǎn)，并打開主頁文件Index.htm，在“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框“顏色”欄中設(shè)置文本和背景的顏色，并進(jìn)行預(yù)覽。高二、設(shè)置表格的背景比較：觀察兩幅電視背景墻效果圖，比較多色彩背景通過比較，同學(xué)們知道了多色彩背景墻可以讓房間顯得更加生動(dòng)活潑，在網(wǎng)頁中我們也可以通過設(shè)置表格或單元格的背景來達(dá)到局部色彩的變化，使網(wǎng)頁變得生動(dòng)有活方法：將光標(biāo)定位在某一單元格內(nèi)，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“表格屬性”或“單元格屬性”分別進(jìn)練一練：在你的網(wǎng)頁表格中，先后設(shè)置不同的背景顏色和背景圖片，體驗(yàn)背景對(duì)網(wǎng)頁的美化作用三、插入背景音樂站點(diǎn)中插入一個(gè)背景音樂。教師總結(jié)：在網(wǎng)頁中單擊右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”命令，在對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。步驟：“插入”“高級(jí)”“插件”，在“插件屬性”對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在網(wǎng)頁的適當(dāng)位置，選擇插入一同參數(shù)值的不同效果。小組合作思考操作：怎樣可以讓你網(wǎng)頁中的文字或圖幕屬性”對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在輸入標(biāo)題的單元格內(nèi)，按照上述步驟進(jìn)行插入字幕的操作。新授主備人主講人編號(hào)07難點(diǎn)：導(dǎo)航欄的設(shè)置。與？（家參照教材提示打開“創(chuàng)建超鏈接”？？感與與教學(xué)超鏈接是網(wǎng)頁中最顯著的特征，也是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教助第一階段：導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)第二階段：范例精講，學(xué)生自主探究，完成范例。與教師巡視指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)2．分組合作，自第三階段：知識(shí)、情感拓展感第四階段：綜合實(shí)踐，鞏固與提高，自由創(chuàng)作，遷移運(yùn)用與創(chuàng)新第五階段：教學(xué)總結(jié)，設(shè)疑激趣，為下一節(jié)課作好鋪墊本課內(nèi)容與前幾節(jié)有很大不同，需要教師在課前對(duì)地設(shè)置，只有設(shè)置正確，才能保證學(xué)生進(jìn)行站點(diǎn)上傳和訪認(rèn)識(shí)Flash教師教學(xué)過程人器物，以窮人用》、《一只只小鳥》，感覺好觀察、說出析析教師教學(xué)過程任務(wù)二：每個(gè)學(xué)生動(dòng)起作作創(chuàng)設(shè)環(huán)境動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力探究讓學(xué)生更能感培養(yǎng)他們5通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些操作？有回顧所學(xué)知識(shí)什么收獲？有那些啟發(fā)？在課外時(shí)間，有興趣的同學(xué)可以登陸“我要培養(yǎng)課外自學(xué)自學(xué)網(wǎng)”中的Flashcs4的視頻教程,學(xué)習(xí)了解讓學(xué)生更有信心8培養(yǎng)不斷識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具、顏料桶工具制作圓球，讓學(xué)生初步嘗試制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。這節(jié)標(biāo)情感目標(biāo)：通過制作鳥飛行動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作，及制作過程中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣得到啟示，發(fā)明了“飛行者1撥有消失前播放出下一幅畫，就識(shí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)動(dòng)畫實(shí)際上是由一些靜止類？運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫師：閱讀課本并回答學(xué)案中的形EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(第),畫)（典型動(dòng)作→創(chuàng)建畫面→順動(dòng)作組成的，我們?yōu)槊總€(gè)序播放→物體運(yùn)動(dòng)）分解動(dòng)作創(chuàng)建一個(gè)畫面，）（并指導(dǎo)部分學(xué)生的操作）方式制作的動(dòng)畫我們通常師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課件中的叫做關(guān)鍵幀動(dòng)畫?！皥A”在運(yùn)動(dòng)過程中有哪些變同學(xué)們自己動(dòng)手練習(xí)，小化？組內(nèi)相互幫助，討論[此文轉(zhuǎn)于斐EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(畫),師)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(制作步驟。),既然大家已經(jīng)了解了運(yùn)動(dòng))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(力),探)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(并),的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(將),結(jié))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(自),果)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up16(主),進(jìn))下來我們就來完成學(xué)案中的生：閱讀課本并完成填空使學(xué)生的思維漸變動(dòng)畫，畫，并在小組內(nèi)交流，然活，獲得解決EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(問),徑)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(的),使)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(最),學(xué))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(佳),生)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(途),在)作過程中需要的飛機(jī)可以自一組派同學(xué)甲來展示他獨(dú)立探索過程己繪制，也可以從桌面的“素們的作品中不斷獲得成三組……四組……思漸變動(dòng)畫的基本知識(shí)與操作上運(yùn)動(dòng)的漸變動(dòng)畫。識(shí)和掌握方法方法，那么就讓我們一起來完…………的基礎(chǔ)上，布生成生成踐創(chuàng)作，使學(xué)3…………示自己的杰作？生鞏固，定會(huì)使我們的操作技能更上一層樓……目標(biāo)新授主備人主講人技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用畫筆工具；學(xué)會(huì)制作形狀漸變動(dòng)教師教學(xué)過程EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(形),個(gè))烏EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(一),龜)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(小鳥變成了一只蝴蝶),具體是怎么變出來的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(一條魚變成了一),這節(jié)課我們就來)觀察、說出學(xué)習(xí)“形狀漸變動(dòng)畫”教師教學(xué)過程一練”，用以前的鉛筆工具和其它工具能畫出白析創(chuàng)設(shè)環(huán)境5云的形狀嗎？大家還能找出更快捷的工具和方動(dòng)手實(shí)踐，操培養(yǎng)學(xué)生法嗎？任務(wù)二：畫出白云后，請(qǐng)大家設(shè)置白云的作請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫與第一個(gè)的不同點(diǎn)？過程教師教學(xué)過程作培養(yǎng)他們學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖估時(shí)畫，并進(jìn)行展示。優(yōu)點(diǎn)和存在的讓學(xué)生更有信心培養(yǎng)不斷識(shí)8教師教學(xué)過程通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些操作？有回顧所學(xué)知識(shí)什么收獲？有那些啟發(fā)？提示：同學(xué)可以登陸“我要自學(xué)網(wǎng)”中的培養(yǎng)課外自學(xué)Flashcs4的視頻教程,學(xué)習(xí)了解有關(guān)動(dòng)畫制作的興趣培養(yǎng)學(xué)生2講、精講、耐心講解，并從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺入深的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有個(gè)標(biāo)硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件：教學(xué)課件及聯(lián)想傳奇教學(xué)平臺(tái)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情師：今天我們來欣賞一下用flash制作伐，給小鳥一個(gè)沒有污染的更清，小鳥在藍(lán)天下自由飛翔,我們應(yīng)該是按一個(gè)方向保護(hù)大自然！飛的，而是自EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(師),自)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(今天我們),上下翻飛)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(由),的)鳥.fla”。一小鳥的飛翔動(dòng)作。要小鳥首先會(huì)力。由學(xué)生演動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)分析今天的學(xué)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生通過對(duì)學(xué)案閱讀完成任個(gè)附屬選項(xiàng)后，每組找一個(gè)同學(xué)上來演導(dǎo)未完的學(xué)解難動(dòng)對(duì)象準(zhǔn)確地吸附在引導(dǎo)層的路徑上呢？請(qǐng)參考課本75頁中的“試一試”思331．任意變形工具的使用任意變形工具附屬選項(xiàng)小小個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行自主探究，先在小組內(nèi)交流，然后小組派代表匯報(bào)探究成果，其他小組進(jìn)習(xí)3利用菜單欄→修改引導(dǎo)層功能填加引導(dǎo)層的方法利用具體實(shí)例繪制小鳥運(yùn)動(dòng)路徑講解制作過程中可能出現(xiàn)的問題4．【學(xué)以致用鞏固提高】1．對(duì)Flash動(dòng)畫“刻舟求劍”中的小船進(jìn)行縮放、2．制作Flash動(dòng)畫“刻舟求劍”中小船小河運(yùn)動(dòng)的幫助，修訂創(chuàng)建學(xué)習(xí)讓學(xué)生分組展示創(chuàng)建的引導(dǎo)層動(dòng)畫，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短補(bǔ)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了哪些操作技能？歸納知識(shí)思難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)1、展示一個(gè)遮罩動(dòng)畫：聚光燈中天空中飛翔的小讓學(xué)生打開上節(jié)課做的“運(yùn)動(dòng)的小球”，添加1、首先會(huì)創(chuàng)建讓畫思新授主備人姜迪主講人編號(hào)2．學(xué)會(huì)為動(dòng)畫導(dǎo)入聲音，為動(dòng)畫添加聲音，學(xué)會(huì)1．通過對(duì)聲音的處理，提高對(duì)音樂的欣賞。重點(diǎn)：聲音導(dǎo)入的具體制作方法以及自動(dòng)播放和手動(dòng)播放。創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)妙，提出問題，如何將音樂導(dǎo)入到我們前幾課做的flash欣賞、評(píng)價(jià)1.想把外部聲音加入到flash動(dòng)畫中，應(yīng)注意什錄制聲音的方法2.導(dǎo)入聲音的方法是?預(yù)習(xí)課本85頁，完成聲音的導(dǎo)入1.把外部聲音加入到flash動(dòng)畫中的方法。2.使用flash公用庫里聲音的方法。3.聲音面板中各個(gè)按鈕的作用4.flash動(dòng)畫的發(fā)布的方法。聲。本課重難點(diǎn)間互2．Flash可以發(fā)布的文件類型有那些？怎樣為他們補(bǔ)3．發(fā)布“鳥是人類的朋友.fl”a為.exe，.swf類型。思3《創(chuàng)建站點(diǎn)》是青島版信息技術(shù)第一單元《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》的第1課，本單元接”操作，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，通過自主嘗試教學(xué)方法教學(xué)流程補(bǔ)充修訂自學(xué)讓學(xué)生觀摩兩個(gè)網(wǎng)站的首頁（），講解二、網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟（以“情感小屋”網(wǎng)站為練習(xí)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)建站點(diǎn)：使用【只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)】運(yùn)用后，體驗(yàn)了“網(wǎng)上沖浪”的滋味，網(wǎng)絡(luò)世界的精彩，為了培枯燥，不利于后面的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，分層設(shè)注重實(shí)踐，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】境，在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】在教學(xué)中，采用“比較教學(xué)”的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；采用【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知鼠標(biāo)在閃動(dòng)，網(wǎng)頁內(nèi)容的輸入、編輯、修改必須切換到此窗口才能進(jìn)介紹該節(jié)課的內(nèi)創(chuàng)建具體網(wǎng)站的方式使學(xué)生掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本步驟演示學(xué)生作生的學(xué)習(xí)興讓學(xué)生在比較中鞏固舊知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與擴(kuò)展讓學(xué)生在觀看教師講解同時(shí)進(jìn)行學(xué)學(xué)生協(xié)同完個(gè)人或小組進(jìn)行個(gè)人或小組進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)生觀察能自主探究能力以及合作讓學(xué)生更好的掌握新知識(shí)展示學(xué)生優(yōu)這些學(xué)生的同時(shí)給其他讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就我的父母我的父母探究學(xué)習(xí)的能力、處理信息的能力。及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)師生交流，體現(xiàn)教本節(jié)是第2課設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁，通過前面課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本都了解了FrontPage識(shí)和操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)網(wǎng)站首突出主題的圖片、插入合適的水平線、保存、預(yù)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)三、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：善于從身邊的廣告）：果是bmp格式的圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、______________________________________________________________________②注：所需資料在本地計(jì)算機(jī)的“E:\網(wǎng)站素材”中。獎(jiǎng)則通過上《設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁》這一課，得到的一點(diǎn)點(diǎn)感悟和反一、一定要突出學(xué)生主體性，讓其多探究、創(chuàng)造性思維能力。因此，在以后的教學(xué)過程中，可多設(shè)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其中有些本，自己練習(xí)的效果要好。因此，給同學(xué)的任務(wù)一定要明【教學(xué)目的和要求】【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用教師引導(dǎo)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】明確學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)根據(jù)興趣根據(jù)興趣習(xí)的內(nèi)動(dòng)培養(yǎng)自主培養(yǎng)自主引導(dǎo)學(xué)生個(gè)瀏覽網(wǎng)頁的按鈕，同學(xué)們找一下，我們還可以保存網(wǎng)頁后，用瀏覽器的形式各組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)作品數(shù)。明確正確達(dá)到知識(shí)和認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作培養(yǎng)自主引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知識(shí)和認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一培養(yǎng)自主引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)梳理知識(shí)達(dá)到知識(shí)達(dá)到知識(shí)和認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一強(qiáng)化知識(shí)們的操作練習(xí)，通過上《設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁》這一課，我對(duì)這講述了網(wǎng)頁中插入表格的方法以及調(diào)整表格的方法，以及保存課時(shí):1課時(shí)分層完成該任務(wù)，可按教材中“我的情感小屋”的網(wǎng)通過不同的方法達(dá)到一個(gè)結(jié)果，讓學(xué)生能更靈活運(yùn)用目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題較積學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移。為把本節(jié)課的重點(diǎn)體現(xiàn)出來，教師盡可能的少講，剩余這是我們?cè)趥鹘y(tǒng)的“單向授課”模式下很難看到的景象。本節(jié)課也有一些不足之處，如：沒有能跟學(xué)生很好的本節(jié)課的呢容如下:學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁背景、設(shè)置、表格背景；學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入滾動(dòng)字幕,選理解站點(diǎn)的概念；了解網(wǎng)站規(guī)劃的方法；美化網(wǎng)頁的常用方法，理信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)法和講練結(jié)合法，通過學(xué)B、右鍵—心表格屬性—心背景硬件資源:微機(jī)室，具備上網(wǎng)條件和電子教室完整的網(wǎng)頁，掌握了美化網(wǎng)頁的基本能力，培養(yǎng)了同學(xué)們審美觀。但對(duì)于學(xué)生在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，讓學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)與接的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著引出超鏈接的概念教師講授超鏈接的作用；超鏈接有四個(gè)類型：站點(diǎn)內(nèi)鏈接；站點(diǎn)外超鏈接這部分內(nèi)容，在教學(xué)安排上是放在這一章的A、理解網(wǎng)站空間的概念論自我評(píng)價(jià)(√)小組評(píng)價(jià)(√)在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要做好網(wǎng)絡(luò)教室硬件與軟件方面的準(zhǔn)備，調(diào)控學(xué)生《制作表單網(wǎng)頁》是青島出版社出版的初中信息走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界是中學(xué)信息技術(shù)課程的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生信息素對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獲取、評(píng)價(jià)、利用和表達(dá)信息的能力，起著舉足制作表單是培養(yǎng)這一能力的重要模塊，在基于網(wǎng)絡(luò)的信息收集創(chuàng)設(shè)情境入創(chuàng)設(shè)情境入導(dǎo)學(xué)博士提出解式動(dòng)老師給出的有能力的同學(xué)做“提高篇“中的練價(jià)習(xí)習(xí)言的審美觀，爭(zhēng)取做的生動(dòng)并且一目了然。還有錯(cuò)例列舉創(chuàng)設(shè)情境Flash是最流行的動(dòng)畫制作工議學(xué)生回答，結(jié)合對(duì)“閃吧”、“閃客帝國”等五、顏料桶工具的使用;理解，記憶【教材分析】【學(xué)情分析】flash動(dòng)畫制作是八年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生比較感興的認(rèn)識(shí)，基本上可以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。flash學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過程，不斷一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，但將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通將其靈活應(yīng)用還需要一個(gè)時(shí)間信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元Fla會(huì)通過“插入空白鍵幀”、“將外部圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)形成關(guān)鍵幀”制Flash逐幀動(dòng)畫的方法，了解“逐幀”播放對(duì)動(dòng)畫形成原理的實(shí)踐。本節(jié)課對(duì)以信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元Fla1）認(rèn)識(shí)Flash界面(舞臺(tái)、時(shí)間軸、幀、播放頭)；）；）；2）對(duì)簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫制作方法的理解。觀看演示動(dòng)簡(jiǎn)單了解動(dòng)關(guān)鍵幀與關(guān)鍵自行在舞臺(tái)繪制內(nèi)容形成逐幀動(dòng)畫的常用學(xué)會(huì)用外部素材導(dǎo)入至學(xué)會(huì)用外部素材導(dǎo)入至舞臺(tái)形成逐幀動(dòng)畫的常用方動(dòng)畫的常用方并能根據(jù)情況調(diào)整動(dòng)畫播放評(píng)價(jià)所學(xué)，第一步：利用圖片編輯軟件，把機(jī)器人的圖片分解為運(yùn)動(dòng)部分（手臂的⑴“簡(jiǎn)易”選項(xiàng)：在-1到-100的負(fù)值之flash動(dòng)畫的基本制作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握幾種具有代表性的flash動(dòng)畫的制作方法，如：逐幀動(dòng)畫、漸變動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫以及遮罩動(dòng)畫復(fù)習(xí)，例如：如何將圖片導(dǎo)入到庫、關(guān)鍵幀的使用。另外，本課是后面將要學(xué)習(xí)的引導(dǎo)動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫的基礎(chǔ)，所以掌握好本課本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大導(dǎo)學(xué)生通過查看bird.fla源文件了解關(guān)鍵幀動(dòng)畫。繼而問學(xué)生想不想讓小鳥自第一個(gè)例子“飛鳥動(dòng)畫”講解較詳細(xì)，同時(shí)采取分步驟模仿練習(xí)方解過程中也注意給學(xué)生探究思維的空間，多次以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元Fla沒有那么神秘，直接關(guān)系到后續(xù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課有目的的讓學(xué)生完成“跟我做”明確，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅，2、創(chuàng)建圖形形狀漸變動(dòng)畫“圓變方形”厚的興趣和創(chuàng)作作品的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力。]起不到教材應(yīng)有的參照效能，如今大多是Flash8.0，甚至更高版本，所以，在2.技能目標(biāo)熟練掌握縮放，旋轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)象的方法；學(xué)會(huì)在運(yùn)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在Flash動(dòng)畫的制作過程中，經(jīng)常需要將對(duì)在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中，若實(shí)現(xiàn)某一東動(dòng)畫元件特定路徑運(yùn)動(dòng)，可2.在引導(dǎo)層中用鉛筆工具，繪制如右圖的路徑添加運(yùn)動(dòng)路徑后，為保證對(duì)象沿路徑運(yùn)動(dòng)，利用“對(duì)齊教學(xué)目標(biāo):“形狀變形動(dòng)畫”“遮罩動(dòng)畫”創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課30’’導(dǎo)入30’’2’2’30’’4’30’’6’作導(dǎo)學(xué)生操作流展示作品教師制作Flash遮罩動(dòng)畫的前與教師一起制作Flash遮罩動(dòng)作出一個(gè)基本的Flash遮罩動(dòng)學(xué)生總結(jié)出制作Flash遮罩動(dòng)Flash遮罩動(dòng)畫的原動(dòng)畫的過程，學(xué)習(xí)怎