教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

新教材教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理1.聽聽聲音2.聲音是怎樣產(chǎn)生的3.聲音是怎樣傳播的4.我們是怎樣聽到聲音的5.聲音的強(qiáng)與弱6.聲音的高與低7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音8.制作我的小樂器1.感受我們的呼吸2.呼吸與健康生活3.測(cè)量肺活量4.一天的食物5.食物中的營(yíng)養(yǎng)6.營(yíng)養(yǎng)要均衡7.食物在口腔里的變化8.食物在身體里的旅行1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來2.用氣球驅(qū)動(dòng)小車3.用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車4.彈簧測(cè)力計(jì)5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力6.運(yùn)動(dòng)的小車7.設(shè)計(jì)制作小車(一)8.設(shè)計(jì)制作小車(二)空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。5.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這2.耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。4.懸掛一個(gè)輕小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振動(dòng)的幅度的變化。小球發(fā)出的聲音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的5.聲音的高低和發(fā)聲體的長(zhǎng)度有關(guān)。比較粗細(xì)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，聲音越低；長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，聲音越高。振動(dòng)越慢，聲音越低；鐵管越細(xì)，振動(dòng)越快，聲音越高。新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》知識(shí)點(diǎn)整理第一單元聲音1、牛頓在伽利略等人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了力的概念。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，它與物體的質(zhì)量及速度的變化直接相關(guān)。2、牛頓和伽利略一樣，強(qiáng)調(diào)把實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)學(xué)推理十分緊密地結(jié)合在一起。1.聽聽聲音1、我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也摸不著，但是我們卻總能感覺到它的存在，并能從聲音那里獲得很多信息。我已經(jīng)知道的聲音知識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。聲音的傳播方向是四面八方的。我還想知道的聲音知識(shí)雨聲——嘩嘩、沙沙、噼噼啪啪、淅淅瀝瀝流水聲——嘩嘩、嘩啦啦泉水——叮咚、叮咚3、聽一聽周圍的聲音自然界的聲音動(dòng)物的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音說話的聲音、敲打聲、噪聲音樂聲、歌聲、讀書聲人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音機(jī)器的轟鳴聲4、我們可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳、刺耳、尖細(xì)、粗獷、渾厚、低沉等科學(xué)詞匯來描述聲音。對(duì)聲音主要特點(diǎn)的描述對(duì)聲音主要特點(diǎn)的描述很響(強(qiáng))，比較刺耳比較響(強(qiáng))男人的咳嗽聲低沉，女人的高響(強(qiáng))，低，比較刺耳比較輕(弱)，悅耳比下雨聲響，悅耳比較沉悶(低)，有節(jié)奏聲音是怎么發(fā)出來的鳥的喉嚨司機(jī)按汽車?yán)裙返暮韲等说暮韲翟茖拥呐鲎伯a(chǎn)生雨滴撞擊物體溪水撞擊物體馬蹄撞擊地面聽到的聲音汽車?yán)嚷暪方新暱人月暲茁曄掠曷曄曬R蹄聲2.聲音是怎樣產(chǎn)生的1、我們不時(shí)地聽到各種聲音，自已也能發(fā)出多種不同的聲音。2、拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能發(fā)岀聲音。3、輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋再放開，皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。4、我們的發(fā)聲器官我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官—聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能5、聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。6、吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動(dòng)。7、物體是怎樣發(fā)出聲音的我看到的現(xiàn)象發(fā)聲物體彈撥橡皮筋撥動(dòng)鋼尺輕擊鼓面敲擊音叉我的想法聲音是由物體振動(dòng)我看到的現(xiàn)象發(fā)聲物體彈撥橡皮筋撥動(dòng)鋼尺輕擊鼓面敲擊音叉我的想法聲音是由物體振動(dòng)橡皮筋在振動(dòng)鋼尺在振動(dòng)鼓面在振動(dòng)音叉在振動(dòng)音叉發(fā)出振動(dòng)的嗡嗡聲1、敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到，說明聲音是向四面八方傳播的。2、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)變?nèi)趸蛘呦?。說明聲音能在空氣里傳播。4、用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會(huì)發(fā)生振動(dòng)。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音。說5、物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。7、聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音在傳播的過程中借助氣體、液體、固體等物質(zhì)。8、宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。這是為什么？太空中沒有空氣等物質(zhì)，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質(zhì)才能傳播，所以，宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。9、聲音的傳播記錄表傳播聲音的物質(zhì)空氣（氣體）傳播聲音的物質(zhì)空氣（氣體）桌面（固體）線繩（固體）水（液體）鼓聲抓撓桌面的聲音土電話的聲音水中發(fā)聲物體的聲音4我們是怎樣聽到聲音的1、聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的。2、人的耳朵結(jié)構(gòu)示意圖人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動(dòng)。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號(hào)并傳遞給大腦人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會(huì)3、用紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比較清晰、響亮；拿掉紙喇叭，再聽聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是4、我們能夠聽到聲音，是因?yàn)槎渲泄哪さ恼駝?dòng)。5、物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就感受到了聲音。6、我們聽到聲音的過程：物體振動(dòng)→空氣振動(dòng)→鼓膠振動(dòng)→聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦。7、我們對(duì)人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動(dòng)。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號(hào)并傳遞給大腦人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。耳廓的作用是收集聲波。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。8、耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？會(huì)發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波，這一點(diǎn)與“紙喇叭”一樣。聽診器的頭端有薄膜，貼在胸壁或者人體其他地方，可以感受振動(dòng)。中間有橡膠管與聽筒相連，可以更好地傳遞聲音，聲波從頭端薄膜處出入，經(jīng)橡膠管傳到耳朵，并且聲音衰減較少。在“鼓膜”的上面放少量細(xì)沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和元近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動(dòng)，并在記錄表中記錄觀察結(jié)果。模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表聲音較強(qiáng)時(shí)聲音較弱時(shí)聲音較遠(yuǎn)時(shí)聲音較近時(shí)物體發(fā)出的聲音聲音距“鼓膜的遠(yuǎn)近不變聲音的強(qiáng)弱不變“鼓膜“是怎樣振動(dòng)的“鼓膜“振動(dòng)劇烈“鼓膜“振動(dòng)平緩“鼓膜“振動(dòng)平緩“鼓膜“振動(dòng)劇烈1、在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。2、將一把鋼尺(或塑料尺)的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動(dòng)鋼尺的另一端。輕輕撥動(dòng)鋼尺，聽一聽，鋼尺發(fā)出的聲音很弱，鋼尺振動(dòng)的幅度很小；用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動(dòng)的幅度很大。4、輕輕敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動(dòng)的幅度很小；用力敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動(dòng)的5、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。6、你能說一說物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系嗎？物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。7、我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)？彈鋼琴、敲擊音叉、調(diào)節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，這時(shí)用手探測(cè)到揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)幅度變大，這表明聲音振動(dòng)的響度與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)。8、聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表振幅大小振幅小振幅大小振幅小振幅大振幅小振幅大振幅小振幅大聲音強(qiáng)弱輕輕撥動(dòng)輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)輕輕擊鼓用力擊鼓橡皮筋鼓面2、敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鋁片越短，發(fā)出的聲音越高，鋁片越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。3、吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察口琴的簧片，發(fā)現(xiàn)簧片越長(zhǎng)越厚，發(fā)出的音調(diào)越低，音簧越短越薄，發(fā)出的音調(diào)越高。發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。5、聲音的高低可以用音高來描述。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就6、通過本課的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？聲音的高低變化和發(fā)聲體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄有關(guān)。比較長(zhǎng)的、粗的、厚的物體，振動(dòng)越慢，聲音越低；比較短的、細(xì)的、薄的物體，振動(dòng)越快，聲音越高。7、觀察圖中的物體，推測(cè)它們發(fā)出的聲音高低將會(huì)怎樣變化，并說一說理由。第一幅圖中的鋼管粗細(xì)不同，鋼管越粗，振動(dòng)越慢，聲音越低：鋼管越細(xì)，振動(dòng)越快，聲音越高。第二幅圖中的音叉長(zhǎng)短不同，音叉越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，聲音越低：長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，聲音越高。第三幅圖中的編鐘大小不同，編鐘越大，振動(dòng)越慢，聲音越低：編鐘越小，振動(dòng)越快，聲音越高。理由：聲音的高低變化和發(fā)聲體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄有關(guān)。比較長(zhǎng)的、粗的、厚的物體，振動(dòng)越慢，聲音越低；比較短的、細(xì)的、薄的物體，振動(dòng)越快，聲音越高。8、不斷地改變鋼尺伸出桌而的長(zhǎng)度。觀察鋼尺發(fā)出的聲音會(huì)怎樣改變，振動(dòng)的快慢有什么變化？米、20-21厘米進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；再按照鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度的變化順序依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并確定能清晰地聽到四種高低不9、9、鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度聲音高低振動(dòng)快慢振動(dòng)快聲音較高振動(dòng)較快聲音較低振動(dòng)較慢振動(dòng)慢從鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動(dòng)之間的關(guān)系嗎？發(fā)現(xiàn)在其它條件相同的情況下，尺子伸出桌面越長(zhǎng)，尺子振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。7讓弦發(fā)出高低不同的聲音1、像二胡、小提琴吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的，弦樂器通常有一個(gè)木制的共2、長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高?？嚲o的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。弦的振幅越大，聲音就越響，弦的振幅越小，聲音就越低。3、手指在一根琴弦上移動(dòng)使弦振動(dòng)的部分越來越短，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短的弦發(fā)聲的音調(diào)高。4、調(diào)節(jié)樂器弦的松緊程度識(shí)別音高的變化，發(fā)現(xiàn)緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，松的弦發(fā)聲的音調(diào)低。5、選取一種弦樂器作為研究對(duì)象，思考有哪此因素可能會(huì)影響弦的音高，并預(yù)測(cè)可能會(huì)發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復(fù)試彈，檢驗(yàn)?zāi)愕念A(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。琴弦與音高的關(guān)系記錄表琴弦與音高的關(guān)系記錄表音高變化預(yù)測(cè)粗細(xì)試彈結(jié)果粗細(xì)松緊長(zhǎng)短松緊長(zhǎng)短影響因素弦樂器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的，弦越細(xì)、越緊、越短，弦的振幅就越大，聲音就越響；越粗、越松、越長(zhǎng)，弦的振幅就越小，聲音就越低。有的樂器(如吉他、鋼琴、豎琴)是靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲的；還有些樂器(如笛子、管風(fēng)琴等)則是通過管內(nèi)的空氣振動(dòng)發(fā)聲的；還有些樂器如鼓和電子琴，是通過敲擊繃緊的皮革或金屬條發(fā)聲的?？傊瑯菲魇强空駝?dòng)2、制作小樂器的步驟：第一步：設(shè)計(jì)制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。第二步：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，一邊制作一邊修改。第三步：制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。擴(kuò)張，腹部收縮。3.呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或4.維生素和無機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的種類非常多，是我們保持健（2）我們可以用在紙上涂抹的方法來檢驗(yàn)食物中是否有脂肪。用食物在紙上涂（3）我們可以用燒烤法來檢驗(yàn)食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物顯時(shí)2.不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營(yíng)養(yǎng)，這是良好的飲食8食物在身體里的“旅行”4.我們可以用塑料袋模擬胃的工作。在塑料袋里裝上水和一些食物，反復(fù)揉新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》知識(shí)點(diǎn)整理第三單元運(yùn)動(dòng)和力1、物體有時(shí)是靜止的，有時(shí)是運(yùn)動(dòng)的。使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止，改變運(yùn)動(dòng)的快慢等都需要2、力是物體對(duì)物體的作用，力不能脫離物體而單獨(dú)存在。兩個(gè)不接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用。力動(dòng)力推力馬拉動(dòng)力推力馬拉腳蹬汽油電力小推車馬車自行車小轎車高鐵動(dòng)車3、重力能把地球表面的物體拉向地面。有關(guān)重力的例子：樹上的蘋果掉下來向空中的皮球總要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低處流4、怎樣使靜止的小車運(yùn)動(dòng)？怎樣使運(yùn)動(dòng)的小車靜止？使靜止的小車運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的小車靜止，都需要用力。拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快；拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)越慢。6、運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？(快或慢，啟動(dòng)或停止)運(yùn)動(dòng)員用力就可以改變足球運(yùn)動(dòng)快或慢，使足球啟動(dòng)或停止。7、在研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)生的拉力越（小小車從小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越(短小車運(yùn)動(dòng)的速度越(快）。8、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系的記錄表掛(5）個(gè)墊圈時(shí),剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來拉力大小實(shí)驗(yàn)拉力大小實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車運(yùn)動(dòng)快慢(慢速、中速、快速)測(cè)量時(shí)間平均時(shí)間7912312312354.553.23.532.11.91.94.83.22慢速快速我發(fā)現(xiàn)：在研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)生的拉力越（小小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越(長(zhǎng)小車運(yùn)動(dòng)的速度越(慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越（大小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越(短小車運(yùn)動(dòng)的速度越(快）。1、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。2、把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向正好相反。因?yàn)闅馇蚶锏臍怏w噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力。3、充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。4、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。氣球吹足氣后再松開口部，氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。反沖力推動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng)。方法一：可以利用更大的氣球，把氣球里的氣打得更足一些，這樣產(chǎn)生的動(dòng)力更大一些。方法二：可以利用細(xì)一些的噴管，使氣球里的氣體噴出來的氣流更強(qiáng)大。方法三：可以使用兩個(gè)氣球同時(shí)噴氣，這樣產(chǎn)生的動(dòng)力更大。子彈炮彈出膛，由于反沖會(huì)產(chǎn)生后座力。游泳、滑冰等一些運(yùn)動(dòng)，也是利用反沖力。一種俗稱“鉆天猴”的煙花，點(diǎn)火后飛到空中，然后爆炸，飛到空中的過程就是利用反沖力。8、氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣體噴出方向關(guān)系記錄表實(shí)驗(yàn)結(jié)論：把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向正好相反。1、橡皮筋具有彈性，可以拉伸。拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。2、組裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車的方法及步驟：第一步：把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。第二步：轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。3、小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)；橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。4、在“小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋纏繞一圈時(shí)和纏繞多圈時(shí)，產(chǎn)生的力大小不一樣。橡皮筋纏繞一圈時(shí)，產(chǎn)生的力小，纏繞多圈時(shí)，產(chǎn)生的力大。5、橡皮筋纏繞一圈時(shí)和纏繞多圈時(shí)，力作用在小車上的時(shí)間不一樣。橡皮筋纏繞一圈時(shí)，力作用在小車上的時(shí)間短，纏繞多圈時(shí)，力作用在小車上的時(shí)間長(zhǎng)。使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來自于繞纏在車軸上上的橡皮筋的彈力。7、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的關(guān)系？小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)；橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越（長(zhǎng)橡皮筋產(chǎn)生的彈力越（大驅(qū)動(dòng)小車行駛8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。9、小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表掛(）個(gè)墊圈時(shí)，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來從起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離(厘米）實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車行駛距離(遠(yuǎn)、中等、近)近測(cè)量距離從起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離(厘米）實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車行駛距離(遠(yuǎn)、中等、近)近測(cè)量距離平均距離1我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越（長(zhǎng)橡皮筋產(chǎn)生的彈力越（大1、研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量力的大小的一種工具。彈簧測(cè)力計(jì)是提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等五部分組成的。提環(huán)——便于用手握住測(cè)力計(jì)彈簧——測(cè)出力的大小指針——指向力的大小的刻度刻度板——表示出刻度掛鉤——掛住被測(cè)量的物體3、用力慢慢拉掛鉤，發(fā)現(xiàn)彈簧會(huì)變長(zhǎng)，指針會(huì)隨著彈簧的變長(zhǎng)而指向不同的刻度。4、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，要注意觀察彈簧測(cè)力計(jì)的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能測(cè)量多大的力。6、力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用符號(hào)N表示。它是以英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”的位置（3）測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧在受到重物的作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這樣就產(chǎn)生了彈力。第一步：拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”的位置。第二步：在掛鉤上掛上所測(cè)的重物，看一看指針?biāo)傅目潭取５谌剑鹤x取指針?biāo)傅目潭?，這個(gè)數(shù)字就是力的大小。撐桿跳和海綿墊、健身球、跳板、蹦蹦床、彈簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打籃球、彈吉他、二胡等樂器、橡皮筋、松緊帶、彈力襪、彈力棉、拉力器、彈弓等。11、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體拉力的大小記錄表物體名稱實(shí)測(cè)力的大小3.5N物體名稱實(shí)測(cè)力的大小3.5N4.9N筆袋1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到和阻礙運(yùn)動(dòng)2、人們?cè)诎徇\(yùn)重物的過程中會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力。3、在模擬搬運(yùn)重物的實(shí)驗(yàn)中，輪子可以看作移動(dòng)的滾木。4、人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動(dòng)的方式前進(jìn)，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。5、古人在沒有大型機(jī)械的情況下如何搬運(yùn)巨石等重物？請(qǐng)寫出幾種方法，并方法一：在平整的道路上拖動(dòng)巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最大，最不省力。方法二：把巨石放在滾木上，拖動(dòng)巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力比較小，比較省力。方法三：把巨石放在輪子上，拖動(dòng)巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最小，最省力。6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？增大摩擦力2、道路結(jié)冰時(shí)，給車子輪胎加上防滑鏈3、塑料瓶蓋上有一些豎紋4、車子陷在泥里，掂上草，使車子出來5、乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙減小摩擦力7、7、用不同方式搬運(yùn)重物時(shí)拉力大小的記錄表搬運(yùn)重物(紙盒)的方拉力的大小(填墊圈個(gè)數(shù)）平均值85我發(fā)現(xiàn)：搬運(yùn)重物時(shí)，直接滑動(dòng)，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滾木”，產(chǎn)生的摩擦力比較粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)生的摩擦力最小，使用的拉力最小。1、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)……它們都具有能量。2、在敲擊實(shí)驗(yàn)中，第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉。仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音，并用手觸摸音叉，說一說兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同。第一次，用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較小，用手觸摸音叉，感覺音叉振動(dòng)不劇烈。第二次，用橡皮槌重重地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較大，用手觸摸音叉，感覺音叉振動(dòng)劇烈。3、在撞擊實(shí)驗(yàn)中，從三個(gè)不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。要注意每種情況做三次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)小車都要從斜坡的同一位置釋放。4、在撞擊實(shí)驗(yàn)中，坡度越大，車滑下后的速度越大。5、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長(zhǎng)的橡皮筋……都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。6、橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的？橡皮槌和小車在運(yùn)動(dòng)的情況下具有能量。因?yàn)橄鹌ら陈湎潞罂梢允挂舨嬲駝?dòng)，發(fā)出聲音。小車從高處釋放后，撞擊平面上的木塊，能夠使其向前滑動(dòng)。7、運(yùn)動(dòng)物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？物體運(yùn)動(dòng)的速度越快，具有的能量越大，運(yùn)動(dòng)的速度越慢，具有的能量越小。8、撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)結(jié)論：坡度越大，釋放小車時(shí)的位置就越高，小車滑到水平面時(shí)的速度就越（快撞擊后木塊滑7設(shè)計(jì)制作小車(一)1、人們根據(jù)需要會(huì)設(shè)計(jì)各種動(dòng)力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。2、本次設(shè)計(jì)制作小車的任務(wù)：利用生活中的材料設(shè)計(jì)制作一輛具有動(dòng)力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩抉橡3、本次設(shè)計(jì)制作小車的具體要求：4、本次設(shè)計(jì)制作小車的材料：硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球明確問題——明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求有什么。制訂方案——頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。實(shí)施方案——團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示。評(píng)估與改進(jìn)——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分，反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。第一步：觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu)。第二步：討論、確定小車的設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)圖。從多個(gè)角度畫出小車，更全面地反映它的結(jié)構(gòu)。標(biāo)注一下主要部分的尺寸。還需要介紹一下小車的動(dòng)力方式、各部分所用材料、每種材料的加工方式和使用工具、各部分的連接方式8、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)制作小車所需材料：動(dòng)力方式材料硬紙盒氣球橡皮筋輪子連接軸膠帶膠水剪刀氣球()橡皮筋()數(shù)量2個(gè)3個(gè)5根4個(gè)2個(gè)2根1卷1瓶1把姓名趙佳佳任務(wù)姓名趙佳佳準(zhǔn)備材料莊嘉玲繪制設(shè)計(jì)圖莊嘉玲繪制設(shè)計(jì)圖馬濤組裝小車、調(diào)試小車周一航組裝小車、調(diào)試小車徐媛媛介紹交流小車設(shè)計(jì)圖從正面看從側(cè)面看從上面看8設(shè)計(jì)制作小車(二)1、動(dòng)手制作小車時(shí)，要做好分工，根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車。2、制作小車的程序：確定組裝步驟→選擇材料和工具→加工材料→組裝→調(diào)試。3、匯報(bào)、測(cè)試的內(nèi)容包括：匯報(bào)設(shè)計(jì)思路、展示設(shè)計(jì)圖、介紹組裝流程、測(cè)試小車。4、測(cè)試并改進(jìn)小車4、測(cè)試并改進(jìn)小車發(fā)現(xiàn)的問題不能走直線橡皮筋小車動(dòng)力不足氣球小車吹氣時(shí)間太短橡皮筋打滑可能的原因車軸不正一根橡皮筋驅(qū)動(dòng)力太小氣球氣不足、氣球太小橡皮筋太滑解決方案調(diào)整車軸加橡皮筋打足氣體、用大氣球兩根橡皮筋纏繞起來6、根據(jù)評(píng)估的情況，各小組要反思設(shè)計(jì)和制作過程，進(jìn)一步改進(jìn)制作的小車。7、工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表情況分析本班共有學(xué)生人，其中女生人。經(jīng)過三年級(jí)系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已情況分析第一單元《聲音》單元，本單元圍繞“聲音”這個(gè)主題展開教學(xué)探生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也究聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，我們是如何聽到聲音的界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。我們無時(shí)無刻不在呼吸，呼吸是我們的身教材教材分析養(yǎng)料和能量的主要來源，我們吃進(jìn)肚子里的食物，都需要化為生命所需的養(yǎng)料和能量，這個(gè)過程就是消化。消化和命具有重要的意義。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受我們的呼吸第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》單元，本單元圍繞“運(yùn)動(dòng)和力”這個(gè)主題編容，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重力、拉力、彈力、摩擦力、反沖力等各種各樣識(shí)到物體的靜止和運(yùn)動(dòng)都與力有關(guān)。本單元以小車為主要研究對(duì)運(yùn)動(dòng)起來，用氣球驅(qū)動(dòng)小車，用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車，探究小車運(yùn)動(dòng)教學(xué)教學(xué)·知道我們周圍充滿各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用高低、強(qiáng)弱等詞匯描述聽到的求·通過觀察發(fā)聲的物體，懂得聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，并且通過物體以··知道人耳中的鼓膜能夠感應(yīng)聲波并震動(dòng)，使聲音傳到內(nèi)耳，引起聽覺，引·知道聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體音量的大小與物體振動(dòng)幅度有著·懂得物體長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同，短而細(xì)的物體發(fā)出·在了解聲音知識(shí)及物體發(fā)聲原理的基礎(chǔ)上，動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的樂器，引第二單元《呼吸與消化》·了解人體呼吸器官的結(jié)構(gòu)及各部分的特點(diǎn)和作用，知道呼吸是人體重要的·了解肺活量的概念，懂得肺活量的測(cè)量方法，知道經(jīng)常參加體育鍛煉，可··懂得食物中含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水等豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，人體所需的營(yíng)養(yǎng)就是從各種食物中獲取的。我們要合理搭·了解人體消化器官的組成及其作用，了解食物在口腔中的變化，認(rèn)識(shí)到牙第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》·懂得力的作用，知道物體的靜止和運(yùn)動(dòng)都需要力的作用，探究物體運(yùn)動(dòng)快·通過用氣球驅(qū)動(dòng)小車，認(rèn)識(shí)推力和反沖力的概念，了解推力和反沖力的作·通過用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車，認(rèn)識(shí)彈性和彈力的概念，知道彈力的大小與什么·認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)，了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理，并學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量·認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小與什么因素有關(guān)以及··在了解力的知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料制作小車，并且使小車運(yùn)動(dòng)起教學(xué)措施教學(xué)措施控制變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成教學(xué)進(jìn)度安排112231122331111111.聽聽聲音2.聲音是怎樣產(chǎn)生的4.我們是怎樣聽到聲音的5.聲音的強(qiáng)與弱6.聲音的高與低447788997.讓弦發(fā)出高低不同的聲音8.制作我的小樂器1.感受我們的呼吸2.呼吸與健康生活3.測(cè)量肺活量4.一天的食物5.食物中的營(yíng)養(yǎng)6.營(yíng)養(yǎng)要均衡7.食物在口腔里的變化8.食物在身體里的旅行1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來2.用氣球驅(qū)動(dòng)小車3.用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車4.彈簧測(cè)力計(jì)5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力6.運(yùn)動(dòng)的小車7.設(shè)計(jì)制作小車(一)8.設(shè)計(jì)制作小車(二)1121111111121111111124（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表本班共有學(xué)生人，其中女生人。經(jīng)過三年級(jí)系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已情況能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)問題，已經(jīng)具分析力、探究能力、合作交流能力等。不過，由于年齡的有待提高。還有少部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)