青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

1青島版三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)精品教案 2本冊(cè)教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際、順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級(jí)上冊(cè)的要求有所提高，針行探究，如推力和拉力；物體之間相互接觸而形成的摩擦力；物體發(fā)生行變而產(chǎn)生的彈力等等，讓他們對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的活2.“太陽(yáng)與時(shí)間”單元：主要讓學(xué)生通過閱讀大量資料對(duì)太陽(yáng)的概陽(yáng)計(jì)時(shí)的方法，了解計(jì)時(shí)工具發(fā)明的過程，旨在讓學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、制作以及查閱資料的方法進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，3.“電的本領(lǐng)”單元：主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等探究方法揭開一個(gè)個(gè)與電有關(guān)的謎，同時(shí)認(rèn)識(shí)電這種能源的特點(diǎn)、作用，并能夠組裝簡(jiǎn)單的電路，正確使用常用的電器，做到安全用電，更好地為學(xué)生的生4.“我們的身體”單元：主要從“自己的身體”入手，引領(lǐng)學(xué)生涉獵究的過程，體驗(yàn)探究后收獲的樂趣，同時(shí)了解、認(rèn)識(shí)昆蟲、鳥類、哺36.“研究與實(shí)踐”單元：主要是引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的學(xué)生“調(diào)查與養(yǎng)殖”等實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形4.能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性試驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)44.認(rèn)識(shí)電路的特點(diǎn)、作用，正確使用常用電器重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度比但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。多數(shù)學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好2.改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，運(yùn)用自我反思性制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一52211111111222111122111123456789青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案6教師吳棟才7？（8A推力和拉力是我們生活中常見的兩種力，生活9體間的摩擦力越??；反之，越粗糙，摩擦力就越大。？（：（？（就把它叫做磁石或鐵師。后來，又發(fā)現(xiàn)磁石能指南，儀器，人們把它叫做“司南”。到了宋代，我國(guó)古代科？（然增大增量的斑塊，叫做“耀斑”。日珥是突？（？）師：這節(jié)課老師就和大家一起做幾個(gè)游戲，第一個(gè)游戲：“燈泡亮了”？（生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用2）假如沒有它們，生活是什對(duì)自己的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)還滿意嗎？請(qǐng)把自己的評(píng)價(jià)填在“星級(jí)評(píng)價(jià)表”中。的是什么？血管和神經(jīng)怎樣分布？??）（1）跳繩時(shí)2）吃飯時(shí)3）靜坐時(shí)??？（9、對(duì)號(hào)入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)