滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等的使用計(jì)劃都已提前準(zhǔn)備好。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，張老師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。在討論過程中，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。布置的作業(yè)既有針對性又有挑戰(zhàn)性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，能夠主動提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生也能夠積極參與，主動回答問題和提出疑問。師生之間的交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，易于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，掌握將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為二次方程的方法，以及能夠運(yùn)用二次方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系，掌握二次方程的解法和解題步驟。對于實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。然而，仍有一部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)和復(fù)雜問題處理上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張老師通過實(shí)際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于一些較復(fù)雜的問題，張老師可以給予學(xué)生更多的思考和討論的時間，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。最后，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解張老師