北師大版數學七年級上冊《 第四章 基本平面圖形 》聽評課記錄

北師大版數學七年級上冊《第四章基本平面圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第四章基本平面圖形

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生活中的實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考、交流等方式掌握基本平面圖形的性質和判定方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況良好，組內討論活躍。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示了基本平面圖形的圖像和動畫，使得抽象的數學概念變得更加直觀易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握基本平面圖形的性質和判定方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和交流能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對基本平面圖形的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對基本平面圖形的知識點有了較好的理解和記憶。能夠熟練地識別和描述各種基本平面圖形的性質，并能夠運用這些性質解決一些實際問題。同時，學生們在實驗環(huán)節(jié)中，也能夠通過操作和觀察，進一步加深對基本平面圖形性質的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂上老師與學生的互動，可以看出老師注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考和交流，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣和價值。同時，在實驗環(huán)節(jié)中，老師也注重培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，使學生在實踐中進一步體驗到數學與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師嚴謹的教學態(tài)度、生動的教學方式以及對學生全面發(fā)展的關注都值得肯定。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的積極性，通過實例導入、小組討論、實驗操作等多種教學方法，讓學生在實踐中學習和理解基本平面圖形的性質。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更加注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。例如，在講解基本平面圖形的性質時，可以讓學生通過觀察、操作、總結的方式，自主發(fā)現(xiàn)并證明圖形的性質。

其次，在課堂管理方面，張老師可以適當增加學生之間的互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高學生的課堂參與度。同時，對于一些學習困難的學生，張老師可以給予更多的關注和幫助，確保他們能夠跟上課堂的進度。

最后，在教學資源的使用上，張老師可以進一步豐富教學手段，例如利用網絡資源、數學軟件等，為學生提供更多樣化的學習材料和工具，幫助學生更好地理解和應用知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續(xù)關注。可以通過定期