蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《小數(shù)加法和減法》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《小數(shù)加法和減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《小數(shù)加法和減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過生活實例引入小數(shù)加法和減法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

展開階段：張教師采用講授與練習(xí)相結(jié)合的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和動手實踐，深入理解小數(shù)加法和減法的運算規(guī)律。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。小組合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體課件和教具，形象直觀地展示小數(shù)加法和減法的運算過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的運算方法，能夠正確進行計算，并理解其運算規(guī)律。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在沒有引導(dǎo)的情況下獨立完成相關(guān)練習(xí)。

2.知識掌握

學(xué)生對小數(shù)加法和減法的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地進行計算。對于一些復(fù)雜的小數(shù)加減題目，學(xué)生也能通過小組合作和教師的指導(dǎo)逐步解決。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，逐步提高了自己的計算速度和準確性。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論和動手實踐，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在課堂中，教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，增強了學(xué)生的自信心和主動學(xué)習(xí)能力。此外，教師還通過聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握、技能提高和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面均有較好的表現(xiàn)。但也存在個別學(xué)生對于復(fù)雜小數(shù)運算的掌握程度不夠理想的情況，建議教師在后續(xù)的教學(xué)中針對這部分學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，以提高整體的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，既能面向全體學(xué)生，又能關(guān)注到個體差異。此外，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作精神，對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，對于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加個別輔導(dǎo)的時間，幫助他們更好地理解和掌握知識點。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富教學(xué)手段，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課堂上更多地進行探究和實踐，提高他們的動手操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進措施的效果如何。同時，可以組