安慰聽評課教研活動記錄

安慰聽評課教研活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教導(dǎo)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師采用了講解和案例分析的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來探究相似三角形的性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極互動，相互幫助。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT和數(shù)學(xué)軟件來輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并在課堂上進(jìn)行了引導(dǎo)和落實(shí)。學(xué)生在本節(jié)課上通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似三角形的性質(zhì)的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠正確運(yùn)用相關(guān)定理和性質(zhì)解決問題。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。同時(shí)，教師還通過數(shù)學(xué)史的介紹，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。此外，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。教師在教學(xué)中的引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生對相似三角形的性質(zhì)的理解和掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自信心。同時(shí)，教師還注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，促進(jìn)了學(xué)生的互動和交流。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識。最后，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^再次聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收集學(xué)生的反饋意見等方式，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

為了幫助教師成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法。其次，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和教學(xué)資源共享，促進(jìn)教師之間的交流和