數(shù)學(xué)人教六年級上冊《第六單元-第06課時(shí)- 百分?jǐn)?shù)問題中的 變化幅度問題 例5》（聽評課記錄）

數(shù)學(xué)人教六年級上冊《第六單元_第06課時(shí)_百分?jǐn)?shù)問題中的變化幅度問題例5》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元_第06課時(shí)_百分?jǐn)?shù)問題中的變化幅度問題例5

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助和交流。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、生動。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解百分?jǐn)?shù)的變化幅度問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對百分?jǐn)?shù)變化幅度問題的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生之間互相幫助和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動積極。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的教學(xué)能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，能夠有效控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，例如通過故事、游戲等方式引出主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂上的提問可以更加有深度和引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高學(xué)生的思維能力。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教