蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《從問題出發(fā)分析和解決問題（二）較少條件》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《從問題出發(fā)分析和解決問題（二）較少條件》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：從問題出發(fā)分析和解決問題（二）較少條件

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體等都運用到位，為課堂增添了趣味性。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，充分引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對不同學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和實驗活動中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂內(nèi)容緊湊而充實。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線答題等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握從問題出發(fā)分析和解決問題的方法，特別是如何處理較少條件的問題。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，能夠運用所學(xué)方法解決實際問題。絕大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，說明教學(xué)目標明確且適切。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上通過教師的引導(dǎo)和互動，對較少條件問題的分析方法有了深入理解，并能運用到具體問題中。通過對知識點的理解和記憶情況的考察，學(xué)生們對相關(guān)概念和公式的記憶較為牢固，對技能的掌握程度較高，能夠獨立解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。同時，通過生活實例的導(dǎo)入，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。這些都促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時，情感態(tài)度和價值觀也得到了積極塑造。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，分析和解決問題，特別是對較少條件的問題處理方法講解透徹，學(xué)生易于理解和接受。最突出的優(yōu)點是張教師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠在這種輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入生活情境、視頻動畫等，以提高學(xué)生對新知識的興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和合作交流的時間，以提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張教師進行后續(xù)聽課，以便了解教師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時