冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《27.1 反比例函數(shù)》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《27.1反比例函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：27.1反比例函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對反比例函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧正比例函數(shù)的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解了反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象。在講授過程中，教師注重與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對反比例函數(shù)的知識充滿好奇。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂秩序把控得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的定義、掌握其性質(zhì)和圖象、能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例函數(shù)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對反比例函數(shù)的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述反比例函數(shù)的定義，理解其性質(zhì)和圖象，并能運用相關(guān)知識解決實際問題。對于反比例函數(shù)的一些細(xì)節(jié)和難點，如系數(shù)k的作用和圖象的特點，學(xué)生也需要加強鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究能力，鼓勵學(xué)生提問、思考和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，教師還通過聯(lián)系實際生活中的例子，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)了學(xué)生的實際問題解決能力。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對反比例函數(shù)的知識有了較為深入的理解和掌握，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。但在細(xì)節(jié)和難點的鞏固方面，還需要進(jìn)一步加強。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。教師運用多種教學(xué)方法，注重師生互動，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對反比例函數(shù)的知識有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏把握合理，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究能力，鼓勵學(xué)生提問、思考和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生對細(xì)節(jié)和難點的理解和掌握。通過舉例、解釋和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解反比例函數(shù)的性質(zhì)和圖象，加強對知識點的鞏固。

b.教師可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，如使用更多的多媒體教具和實驗材料，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

c.教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和水平。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以提供額外的幫助和練習(xí)機會，確保他們能夠跟上課堂教學(xué)的進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃在下一節(jié)課時對教師進(jìn)行再次聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。

支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓(xùn)和教研活動，提供教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的機會，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)能力的提升。