蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元第3課《10加幾和相應(yīng)的減法》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元第3課《10加幾和相應(yīng)的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元第3課《10加幾和相應(yīng)的減法》

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張教師通過數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

-展開階段：張教師選擇了講授和小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解10加幾和相應(yīng)的減法。

-結(jié)束階段：張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的專注度。他們之間進行了合作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理：張教師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：張教師的教學(xué)目標明確且適切，體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10加幾和相應(yīng)的減法。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況分析，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠運用所學(xué)的加減法解決實際問題。

2.知識掌握：學(xué)生們對10加幾和相應(yīng)的減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地進行計算，并能用語言描述加減法的運算過程。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過實際操作和練習(xí)，逐漸提高計算速度和準確性。

3.情感態(tài)度價值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵他們積極思考和參與課堂活動。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，樂于合作和分享。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強時間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏控制的更加得當。此外，張教師可以與其他教師進行更多的教學(xué)交流和分享，借鑒他們的經(jīng)驗和方法，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：我建議對張教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：組織定期的教