2025年粵教版六年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版六年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）A.安順是個美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)B.科學家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣C.目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導致水資源嚴重短缺D.切實減輕農民負擔，是能否建設社會主義新農村的關鍵2、下列句子表述正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》不是按照時間的先后順序來記敘作者兒時生活的．B.朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時，應用降抑調．C.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”用了以靜襯動的手法突出了山林的幽靜．D.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”是對偶句．3、選出下列句子沒有語病的一項是（）A.經過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務．B.是否有“以農民為本”的理念，是解決“三農”問題的關鍵．C.手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯．D.即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒．4、對下列詩歌分析不正確的一項是（）

龜雖壽。

曹操。

神龜雖壽；猶有竟時。

騰蛇乘霧；終為土灰。

老驥伏櫪；志在千里。

烈士暮年；壯心不已。

盈縮之期；不但在天。

養(yǎng)怡之福；可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。A.詩的前四句說明了生死存亡是不可違背的自然規(guī)律B.詩中“老驥伏櫪”四句是千古傳誦的名句，內含著一股自強不息的豪邁氣概C.曹操所云“養(yǎng)怡之福”，是指無所事事，坐而靜養(yǎng)D.詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術形象于一爐，表現(xiàn)了作者老當益壯、積極進取的人生態(tài)度5、下列加下劃線的字中注音全部準確的一項是（）。A.____暗（huì）閉____（sāi）____奮（kàng）飛____（jiàn）B.____靜（tián）____絆（jī）燒____（zhuó）____雜（róng）C.____栗（chàn）____雨（zhòu）震____（hàn）____礴（bàng）D.____仁（tóng）____然（jiá）____射（fú）____然（mò）6、仔細閱讀課文《一句話》；回答。

對這首詩內容的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲。B.詩人內心充滿了渴望，相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。C.“說出就是禍”“能點得著火”等句子強化了“一句話”的力度，讓讀者感受到詩人對祖國的熱愛及贊美之情。D.可以不信“鐵樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩人內心堅定的信念。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、按拼音寫漢字。sōngshāncōngyùcánrěnshēngjībóbófánzhí________________yímìngwūhūwēixiézuìkuíhuòshǒuxiāngbèi________________8、讀句子；在橫線上寫出各句的修辭方法。

①青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。____

②藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！____9、把下列詞語補充完整。

遠____重____________不疲熱淚________

如____似____一____一____________不離10、辨形組詞。

橋____

僑____

蕎____11、你積累了哪些禮貌待人的諺語或格言？請寫兩句。

____

____12、選擇合適的搭配。

北國的____孤煙。

南疆的____雛鷹。

翱翔的____紅棉。

大漠的____雪花13、課外閱讀。

有一次；我有了一個新發(fā)現(xiàn)。

那天；我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的?？斓街形?，當我返回家時，整個草地又都變成了金色。可是，傍晚我經過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細觀察，原來，傍晚時蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。

從那時起。我不再隨意揪它；蒲公英成了我最喜愛的一種花，因為它和我一起睡覺，也和我一起起床。

寫出下面詞語的反義詞。

張開____升起____仔細____美麗____評卷人得分三、閱讀(共7題，共14分)14、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說明方法（4分）(2)24、文段二中引用的諺語較多，也構成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。（3分）15、11、名著閱讀（4分）“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？——你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我們兩個都經過了墳墓，我們站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！”①、本段文字出自____的作品《簡·愛》中主人公的名言。（2分）②、結合名著內容，用簡潔的語言概括簡·愛的性格特點。（2分）16、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。21、文段二②處應填的顏色是____，③處應填的顏色是____。（2分）17、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)18、文段一采用的說明順序是從現(xiàn)象到本質的____順序，____是說明的現(xiàn)象，____是說明的本質。（3分）(2)19、文段一中劃線的“一般”能否刪掉？為什么？（3分）18、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經為博士邪！(2分)19、躺在母親身邊①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。____這時我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個外地的，不認識?！雹摺安徽J識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。⑨“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么?⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！雹椅掖饝?，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”⒂母親B(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。⒄我卻已經遺忘多年了。(1)根據(jù)文意，選擇括號中恰當?shù)脑~語填到A、B兩處。（2分）(2)閱讀第②段畫線的句子，說說其運用了什么修辭手法？有何作用？（3分）(3)根據(jù)（11）（12）兩段內容，用一個詞概括母親的形象，并分析這兩段在文中的作用。（3分）(4)讀了文章，想想身邊有哪些類似這樣的例子，試舉一例說說。（2分）20、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對你有什么啟示？（3分）評卷人得分四、綜合題(共3題，共27分)21、理解課文《彩色的翅膀》；并回答問題。

戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，_____地端詳著，_____地聞著，_____地咬著，不住發(fā)出_____的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。(1)、在橫線上按照課文原文填空。(2)、“笑”寫的是戰(zhàn)士們的____，“捏、端詳、聞、咬”等詞語寫的是戰(zhàn)士們的____，“贊嘆”寫的是人物的____，“好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田”一句，則是對人物的____進行的描寫。(3)、“好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?！本渲小案嗜北扔鞯氖莀___。22、讀課文《大自然的秘密》，向導極不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走，只能頹喪地飛走了。(1)、“頹喪”的近義詞是____。(2)、向導“極不情愿”的原因是（）。23、讀《兩小兒辯日》，理解課文(1)、文中兩小兒在爭論太陽的什么問題？(2)、兩小兒為什么會得出不同的結論？(3)、文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性？評卷人得分五、連線題(共5題，共30分)24、請將下列城市和其市花進行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州25、正確搭配詞語。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長長的____松樹26、對對碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術樣式，請將下列的劇種；劇目與相應的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉d、《天上掉下個林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》27、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星28、詞語連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動聽的____花朵參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A．搭配不當?！昂眉竟?jié)”改為“好地方”；

B．詞序顛倒。在“制取氫氣”后加“的方法”；

C．沒有語??；句意明確；

D．前后矛盾。在“切實”前加“能否”或把“否”去掉。

故選：C。

本題考查了病句的辨析與修改。病句常見的類型有成分殘缺；用詞不當、搭配不當、重復羅嗦、歸類不當、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理。修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍；看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。

本題考查了病句的辨析與修改。注意把握常見類型及修改的方法，在平時語言運用中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緾2、D【分析】A．《從百草園到三味書屋》是按照時間的先后順序來記敘作者兒時生活的；

B．朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時；應用平調；

C．“曉霧將歇；猿鳥亂鳴”用了以動襯靜的手法突出了山林的幽靜；

D．正確．

故選：D．

本題要結合文學；文化常識來分析．我們要在平時的學習中做好積累；對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．

做本題時注意作者、作品及內容的把握以及朗讀的把握．【解析】D3、C【分析】A．句式雜糅；去掉“經過”或“使”．

B．兩面對一面；主語部分“是否”含有兩方面，而賓語“關鍵”只有一個方面；

C．沒有語?。?/p>

D．關聯(lián)詞運用錯誤；“即使”表假設，而“卻”表轉折，用“雖然但是”合適．

答案：C

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題；要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．

病句修改是常見的語文題目，高年級接觸的病句越來越多，類型比較復雜，要掌握十種病句類型的解釋和修改．【解析】C4、C【分析】本題考查對詩歌內容和主旨的理解掌握。

A．正確。

B．正確。

C．有誤；曹操所云“養(yǎng)怡之福”是指調養(yǎng)身心，就可以延年益壽，而不是無所事事。

D．正確。

故選：C。

這是一首充滿詩人對生活的真切體驗的哲理詩；因而寫得興會淋漓，有著一種真摯而濃烈的感情力量；哲理與詩情又是通過形象化的手法表現(xiàn)出來的，因而述理；明志、抒情在具體的藝術形象中實現(xiàn)了完美的結合。

這首詩是曹操所作樂府組詩《步出夏門行》中的第四章。詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術形象于一爐，表現(xiàn)了老當益壯、積極進取的人生態(tài)度。此詩是曹操的樂府詩《步出夏門行》四章中的最后一章?！窘馕觥緾5、D【分析】【分析】A項中“塞”的讀音應是“sè”；B項中“冗”的讀音應為“rǒng”；C項中的“顫”的讀音應為“zhàn”；“磅”的讀音應為“páng”。所以；本小題選D。

【點評】本題考查學生對拼音的語感和記憶能力，培養(yǎng)學生細心、認真的習慣。6、C【分析】【分析】詩人內心充滿了渴望；相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲?？梢圆恍拧拌F樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩人內心堅定的信念。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。二、填空題(共7題，共14分)7、松杉蔥郁殘忍生機勃勃繁殖一命嗚呼威脅罪魁禍首相?！痉治觥俊痉治觥克缮际[郁：樹木蔥蘢層層疊疊,綠意盎然,幽不見底。殘忍：指暴虐；狠毒。是一種某些本性與某些本能發(fā)揮自己能力的一種十分冷漠無情；殘酷的感情。生機勃勃：形容自然界充滿生命力；或社會生活活躍。繁殖：是透過生物的方法制造生物個體的過程。繁殖是所有生命都有的基本現(xiàn)象之一。一命嗚呼：嗚呼:嘆詞，古代祭文末多有此詞，后即以此為死亡的代稱。指人死亡。威脅：用武力逼迫或恫嚇使人屈服。威逼脅迫。用威力使人服從。罪魁禍首：魁:為首的。作惡犯罪的頭子。相悖：相違背、相反、相背就是在表達相反。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。8、擬人比喻【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。包含本體；喻體、喻詞。擬人句：就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。①“草”、“葉”、“花”、都像“趕集似的”“聚攏來”是擬人②“連著幾痕細線”像“五線譜”是比喻。

【點評】首先知道什么是比喻什么是擬人，然后會造比喻的句子和擬人的句子，平時會應用，激發(fā)學生對修辭的興趣。9、渡洋樂此盈眶饑渴心意形影【分析】【分析】遠渡重洋：形容某物漂流過海來到某一個地方；路途遙遠。樂此不疲：此：這。因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。一心一意：只有一個心眼兒，沒有別的考慮。形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，經常在一起。

【點評】考查學生對成語的積累與掌握。10、大橋華僑蕎麥【分析】【分析】橋：架在水上或空中便于通行的建筑物。僑：寄居在外地；寄居在外國；寄居在外國的人。蕎麥是蓼科蕎麥屬的植物，也有人將其分入蓼屬，它是一種雙子葉植物。普通蕎麥和同屬的苦蕎麥；金蕎麥都可以作為糧食，但蕎麥和其他糧食作物不同的是，它不屬于禾本科。

【點評】本題要求學生在學習中一定要認真，培養(yǎng)學生仔細觀察形似字，養(yǎng)成學習漢字細心的好習慣。11、禮儀是微妙的東西，他既是人們交際所不可或缺的，又是不可過于計較的。禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人禮貌相待的人們愉悅。【分析】【分析】尊敬別人就是尊敬自己。尊重他人是一種高尚的美德；是個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重，是人的一生修養(yǎng)以及自我內涵的表現(xiàn)，也是人所必須具有品質。一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。每個人都希望得到別人的尊重對人有禮貌，說明你尊重別人。從人的禮貌中就可以看出他的一些素質，這是自然的。

【點評】名言：很出名的說法，著名的話，一般指名人說的話。12、雪花紅棉雛鷹孤煙【分析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞+的+名詞”應在橫線上填上名詞；搭配時還要合理，比如：北國的雪花；南疆的紅棉、翱翔的雛鷹、大漠的孤煙。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。13、合攏下降馬虎丑陋【分析】【分析】反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞。如：真——假，動——靜，擁護——反對。

【點評】反義詞所表達的概念意義互相排斥?；虺蓪Φ慕洺Ｌ幱诓⑴e、對待位置的詞。如：春——秋，黑——白，高山——平地。這類反義詞沒有矛盾對立關系，但對比鮮明。三、閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】本題考查學生對說明方法的把握能力。?？嫉恼f明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方。A句“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”運用了打比方的說明方法；B句“兩千米”可知運用了列數(shù)字的說明方法，C句“日暈三更雨，月暈午時風”，運用引用的說明方法；D項“雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹”運用了作詮釋的說明方法。

本題考査對寫作特色的理解把握。說明文語言在準確的前提下，有的平實，有的生動。解答此類題目，須整體感知全文，從內容和效果方面作答。文中引用的諺語較多，讀起來朗朗上口并便于記憶；使文章鮮明生動；使說明內容簡潔、準確?！窘馕觥俊拘☆}1】A打比方；B列數(shù)字；C作引用（引用）；D作詮釋（4分）【小題2】①使文章鮮明生動；②讀起來朗朗上口并便于記憶；③使說明更簡潔、準確。（3分）15、略

【分析】本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題根據(jù)自己的知識積累回答即可?！窘馕觥竣傧穆宓?勃朗特②自尊、自愛、追求平等自由與人格的獨立、敢愛敢恨、坦率真誠、勇于追求幸福16、略

【分析】本題考查學生對說明文具體內容的理解能力。解答時要注意應結合文章的具體內容，提煉出題干的主要信息，運用簡潔得體的語言來作答。一般要先找出與題干句相關的原文語句，然后揣摩出最切合題意的關鍵語句，最后運用精煉恰當?shù)恼Z言回答即可。“美麗的七彩光圈”里層是“紅色”的，外層是“紫色”的?！窘馕觥考t色紫色（2分）17、略

【分析】本題考查學生對說明順序和說明內容的掌握能力。學生應整體感知文本內容，抓住相關語句來提煉概括即可。本題容易，是所學課文，此知識點教師會重點講到。熟悉常見的說明順序，時間順序，空間順序，邏輯順序。這里從現(xiàn)象到本質是“邏輯順序”；說明的現(xiàn)象是“云的形態(tài)”；說明的本質“云和天氣變化的關系”。

本題考查學生對說明文語言特點的掌握情況。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質等方面的修飾限制性詞語?；卮鸫祟愵}目的方法一般包括這樣幾個方面：首先表態(tài)，接著從正面解析該詞語的本義及在句中的用法，再從反面說明如果去掉該詞會出現(xiàn)什么情況，最后表明該詞體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。此題可答為：不能刪。“一般”表示通常情況，起限制作用，如果刪掉，就不符合實情，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性?！窘馕觥俊拘☆}1】邏輯；云的形態(tài)；云和天氣變化的關系（3分）【小題2】不能刪?！耙话恪北硎就ǔＧ闆r，起限制作用，如果刪掉，就不符合實情，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（3分）18、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。注意本題中“扳”是通假字，通“攀”，牽，引；還要注意“稱”、“更”、“過”的解釋。

本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同，還要注意“是”、“就”、“治”等詞語的解釋。【解析】【小題1】①相當②通“攀”，牽，引③重新④到【小題2】（1）從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。（2）我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎？19、略

【分析】本題考查學生對詞語的辨析及運用的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可?！氨妒堋敝父邮艿剑裢馐艿??！皞涫堋笔鞘鼙M、嘗盡之意。根據(jù)語境分析，A處應填寫“備受”；“驚喜”側重沒意料到，“歡喜”就是很高興，沒“驚”的意思。根據(jù)語境分析，B處應填寫“驚喜”。

本題考查學生對重點語句的賞析能力。解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。第②段畫線的句子運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。

本題考查學生對小說人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親“任勞任怨”的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。在答題時可圍繞母親“任勞任怨”的特點來寫，言之有理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】A、備受B、驚喜（評分標準：共2分，每空1分）【小題2】運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。（評分標準：共3分，有錯字扣1分，意對得分）【小題3】任勞任怨。這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。（評分標準：共3分，概括得1分，分析2分，有錯字扣1分，意對得分）【小題4】解答時要圍繞母親“任勞任怨”的特點來寫。（評分標準：共2分，有錯字扣1分，言之有理得分）20、略

【分析】本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。理解文章內容，可知甲文中方仲永長大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學”；從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育。

本題考查學生對文章內容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）從父親的情況來看，原因是“父利其然也”，而“不使學”。（2）從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育。【小題2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性。（言之成理即可）四、綜合題(共3題，共27分)21、略

【分析】【分析】（1）在括號內按照課文原文填空，根據(jù)課文“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏（niē）起一小片來，____地端詳著，____地聞著，____地咬著，不住發(fā)出嘖（zé）____的贊嘆聲。好像有一股甘泉；流進了每個戰(zhàn)士的心田?！笨芍獧M線上依次填入：細細；輕輕；慢慢；嘖嘖。（2）“笑”寫的是戰(zhàn)士們的神態(tài)，“捏；端詳、聞、咬”等詞語寫的是戰(zhàn)士們的動作，“贊嘆”寫的是人物的語言，“好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田”一句，則是對人物的心理進行的描寫。（3）“好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?！本渲小案嗜北扔鞯氖鞘斋@西瓜的喜悅、激動與自豪的心情。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、細細