人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)4.1《青春的情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)4.1《青春的情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《青春的情緒》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)青春期的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，效果良好。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授青春的情緒時(shí)，他運(yùn)用了生動(dòng)的案例和圖片，使抽象的理論變得具體易懂。同時(shí)，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問(wèn)和回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也能夠積極互動(dòng)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過(guò)導(dǎo)入、展開(kāi)和結(jié)束階段的設(shè)計(jì)，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解青春的情緒，并能夠正確對(duì)待和處理這些情緒。學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)討論、分享和個(gè)人思考，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)青春的情緒相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)張華老師的生動(dòng)講解和案例分析，學(xué)生們能夠理解情緒的類型、情緒的影響以及如何調(diào)節(jié)情緒等知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵托〗M合作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明他們對(duì)相關(guān)技能有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解和接受青春的情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)情緒的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)理解和尊重他人的情緒，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授情緒調(diào)節(jié)方法時(shí)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生參與，例如通過(guò)角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握這些方法。其次，在課堂管理的方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答的反饋，確保每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)都得到認(rèn)可和引導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教研組可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓張華老師分享他